新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業？選學校選專業又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的朔州師范高等專科學校小學數學教育專業錄取分數線數據，包含近三年朔州師范高等專科學校小學數學教育專業最低錄取分數和最低位次排名，和專業招生方向等數據。

一、朔州師范高等專科學校小學數學教育專業分數線是多少分

最新據2023年朔州師范高等專科學校招生辦官方公布的小學數學教育專業錄取數據，我們可以知道朔州師范高等專科學校小學數學教育專業錄取分數線如下：

1、在河北省份2020年的朔州師范高等專科學校數學教育專業理科專業分數線是418分，對應的最低錄取位次在185788名；

2、在河北省份2019年的朔州師范高等專科學校數學教育專業文科專業分數線是440分，對應的最低錄取位次在71612名；

3、在吉林省份2022年的朔州師范高等專科學校小學數學教育專業理科專業分數線是306分，對應的最低錄取位次在67759名；

4、在貴州省份2019年的朔州師范高等專科學校數學教育專業理科專業分數線是316分，對應的最低錄取位次在174895名；

5、在陜西省份2022年的朔州師范高等專科學校小學數學教育專業理科專業分數線是278分，對應的最低錄取位次在154520名；

6、在寧夏省份2020年的朔州師范高等專科學校數學教育專業文科專業分數線是379分，對應的最低錄取位次在-名；

二、朔州師范高等專科學校小學數學教育專業分數線統計表2019-2022

專業序號	專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(師范類)小學數學教育專業	2022	河北	歷史	歷史+不限	405	93252
2	(師范類)小學數學教育專業	2022	河北	物理	物理+不限	407	204069
3	(師范類)小學數學教育專業	2021	河北	歷史	歷史+不限	430	85244
4	(師范類)小學數學教育專業	2021	河北	物理	物理+不限	377	184451
5	(師范類)數學教育專業	2020	河北	文科	-	455	64422
6	(師范類)數學教育專業	2020	河北	理科	-	418	185788
7	(師范類)數學教育專業	2019	河北	文科	-	440	71612
8	(師范類)數學教育專業	2019	河北	理科	-	381	190787
9	(師范類)小學數學教育專業	2021	山西	文科	-	132	65378
10	(師范類)小學數學教育專業	2021	山西	理科	-	153	77847
11	(師范類)數學教育專業	2020	山西	文科	-	132	78660
12	(師范類)數學教育專業	2020	山西	理科	-	222	91539
13	(師范類)數學教育專業	2019	山西	文科	-	131	85921
14	(師范類)數學教育專業	2019	山西	理科	-	147	102828
15	(師范類)小學數學教育專業	2022	山西	理科	-	-	-
16	(師范類)小學數學教育專業	2022	山西	文科	-	-	-
17	(師范類)小學數學教育專業	2021	吉林	文科	-	343	22381
18	(師范類)小學數學教育專業	2021	吉林	理科	-	260	63811
19	(師范類)數學教育專業	2020	吉林	文科	-	383	23254
20	(師范類)數學教育專業	2020	吉林	理科	-	219	82487
21	(師范類)數學教育專業	2019	吉林	文科	-	349	24329
22	(師范類)數學教育專業	2019	吉林	理科	-	339	62866
23	(師范類)小學數學教育專業	2022	吉林	文科	-	373	21999
24	(師范類)小學數學教育專業	2022	吉林	理科	-	306	67759
25	(師范類)小學數學教育專業	2022	山東	綜合	不限	439	296174
26	(師范類)小學數學教育專業	2021	山東	綜合	不限	442	280409
27	(師范類)數學教育專業	2020	山東	綜合	不限	442	284741
28	(師范類)數學教育專業	2019	山東	文科	-	470	79796
29	(師范類)數學教育專業	2019	山東	理科	-	410	221508
30	(師范)(語種:不限)小學數學教育專業	2021	貴州	文科	-	456	57377
31	(師范)(語種:不限)小學數學教育專業	2021	貴州	理科	-	347	147331
32	(師范)(語種不限)數學教育專業	2020	貴州	文科	-	433	70255
33	(師范)(語種不限)數學教育專業	2020	貴州	理科	-	362	151945
34	(師范)數學教育專業	2019	貴州	文科	-	375	96538
35	(師范)數學教育專業	2019	貴州	理科	-	316	174895
36	(師范)(語種:不限)小學數學教育專業	2022	貴州	理科	-	-	-
37	(師范)(語種:不限)小學數學教育專業	2022	貴州	文科	-	-	-
38	(師范類)小學數學教育專業	2021	云南	文科	-	467	60616
39	(師范類)小學數學教育專業	2021	云南	理科	-	399	116280
40	(師范類)數學教育專業	2020	云南	文科	-	452	62132
41	(師范類)數學教育專業	2020	云南	理科	-	396	119374
42	(師范類)數學教育專業	2019	云南	文科	-	418	81272
43	(師范類)數學教育專業	2019	云南	理科	-	347	134200
44	(師范類)小學數學教育專業	2022	云南	理科	-	416	107337
45	(師范類)小學數學教育專業	2022	云南	文科	-	491	52702
46	(師范類)小學數學教育專業	2021	陜西	文科	-	383	53817
47	(師范類)小學數學教育專業	2021	陜西	理科	-	268	150785
48	(師范類)數學教育專業	2020	陜西	文科	-	343	74968
49	(師范類)數學教育專業	2020	陜西	理科	-	309	148050
50	(教學地點：山西省朔州市朔城區長寧東街85號校本部)數學教育專業	2019	陜西	文科	-	296	79474
51	(教學地點：山西省朔州市朔城區長寧東街85號校本部)數學教育專業	2019	陜西	理科	-	204	170021
52	(師范類)小學數學教育專業	2022	陜西	理科	-	278	154520
53	(師范類)小學數學教育專業	2022	陜西	文科	-	346	69517
54	小學數學教育專業	2021	甘肅	文科	-	389	39733
55	小學數學教育專業	2021	甘肅	理科	-	272	103616
56	數學教育專業	2020	甘肅	文科	-	389	50073
57	數學教育專業	2020	甘肅	理科	-	270	116676
58	(師范類)數學教育專業	2019	甘肅	文科	-	308	69066
59	(師范類)數學教育專業	2019	甘肅	理科	-	241	128687
60	小學數學教育專業	2022	甘肅	理科	-	-	-
61	小學數學教育專業	2022	甘肅	文科	-	-	-
62	(師范類)小學數學教育專業	2021	青海	文科	-	382	6070
63	(師范類)小學數學教育專業	2021	青海	理科	-	315	19105
64	(年收費2800元師范類)數學教育專業	2020	青海	文科	-	389	6633
65	(年收費2800元師范類)數學教育專業	2020	青海	理科	-	330	17331
66	(師范類)數學教育專業	2019	青海	文科	-	359	7820
67	(師范類)數學教育專業	2019	青海	理科	-	325	19013
68	(師范類。)小學數學教育專業	2022	青海	文科	-	-	-
69	(師范類。)小學數學教育專業	2022	青海	理科	-	-	-
70	(師范)(語種不限)小學數學教育專業	2021	寧夏	文科	-	365	-
71	(師范)(語種不限)小學數學教育專業	2021	寧夏	理科	-	308	-
72	(師范)(語種不限)數學教育專業	2020	寧夏	文科	-	379	-
73	(師范)(語種不限)數學教育專業	2020	寧夏	理科	-	320	-
74	(師范)數學教育專業	2019	寧夏	文科	-	315	-
75	(師范)數學教育專業	2019	寧夏	理科	-	285	-
76	(師范)(語種不限)小學數學教育專業	2022	寧夏	理科	-	-	-
77	(師范)(語種不限)小學數學教育專業	2022	寧夏	文科	-	-	-

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三、朔州師范高等專科學校師資和院系介紹

—— 辦學歷史 學校創辦于1949年3月，是山西省建校較早的師范學校。1949年11月起，先后稱朔縣師范、朔州師范、雁北師范學院朔州分院、山西大同大學朔州師范分校；2012年9月15日，省政府批復學校升格為朔州師范高等專科學校；2013年5月15日，教育部函復備案，正式批準在原山西大同大學朔州師范分校的基礎上建立朔州師范高等專科學校。 朔州師范高等專科學校屬于專科層次的普通高等學校，由省人民政府領導，朔州市人民政府管理，教學工作接受省教育廳的檢查和指導。目前學校內設15個內設機構，設置中文、外語、數計、自然科學、政史、學前教育、體育、美術、音樂9個系和思想政治教育教學部，現有全日制在校生5125人。學校先后為晉西北及周邊地區的黨政機關、企事業單位、各級各類學校培養和輸送4萬名人才。 ——辦學理念先進 發展定位：學校堅持辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，牢固確立教學工作的中心地位，落實立德樹人的根本任務。按照“穩定規模、優化結構、提高質量、增強效益”的發展戰略，不斷改善辦學條件，加強教師隊伍建設，規范教育教學管理，提高人才培養質量，實現全面協調和可持續發展。 人才培養定位：堅持以服務為宗旨、以就業為導向的辦學方向，培養思想素質高、專業基礎扎實、職業技能過硬的小學、幼兒園師資以及適應地方經濟社會發展需要的應用型、技能型人才。 專業定位：以師范教育類專業為優勢和特色，同時根據自身條件和地方經濟社會發展的需要開辦非師范教育專業，逐步構建“突出師范教育，適度發展非師范教育”的專業布局。 ——師資力量雄厚 學校堅持“育強自己的、引進外來的、共用社會的”人才強校戰略，全面優化師資隊伍。學校現有教職工435人，專任教師240人。在專任教師中，碩士以上研究生116人，教授1人、副教授28人、高級講師12人、講師119人、助教67人，副研究員1人、館員21人，從南開大學等院校聘請客座教授30余人。 2018年3月，學校先后派出160多名專任教師及管理人員赴華東師范大學、西南大學等學校進行培訓學習，創新教育教學理念，提高各類人員的教育教學、管理能力。 ——教學設施完善 學校占地552畝，建筑面積近23萬平方米，包括綜合教學樓、藝術中心、圖書館、培訓中心、多功能餐廳、生活服務中心和六棟學生公寓。綜合教學樓建筑面積7.8萬平方米，集黨政辦公、教育教學、實習實訓等功能于一體；教學、實驗、行政用房總計10.2萬平方米；學生公寓4.6萬平方米；藝術中心和綜合教學樓建有演藝廳、鋼琴房、電鋼室、畫室、舞蹈室、語音室、微機室、多媒體教室、22個理化生實驗室；圖書館紙質藏書40萬冊，電子圖書10萬冊，期刊報紙500余種，大型電子閱覽室有200臺計算機；運動區由標準化體育場、籃球