今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于江西工程職業學院在山西錄取分數線的問題，包含江西工程職業學院在山西錄取位次以及招生人數的數據，本文徐老師將江西工程職業學院在山西近五年的錄取數據做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、江西工程職業學院在山西錄取分數線是多少

江西工程職業學院在山西的歷年錄取分數從低到高的區間為130分至150分，錄取位次在103081 至52200排名區間,山西的考生如果在這個分數段內或者位次區間，可以考慮報考江西工程職業學院。

1、江西工程職業學院在山西2022年理科最低錄取分數線是130分，最低錄取排名位次在89470名;

2、江西工程職業學院在山西2021年理科最低錄取分數線是130分，最低錄取排名位次在78315名;

3、江西工程職業學院在山西2020年理科最低錄取分數線是130分，最低錄取排名位次在97430名;

4、江西工程職業學院在山西2019年理科最低錄取分數線是130分，最低錄取排名位次在103081名;

5、江西工程職業學院在山西2018年理科最低錄取分數線是150分，最低錄取排名位次在85496名;

二、江西工程職業學院在山西2022-2018年的最低錄取分數線完整數據表

1、江西工程職業學院在山西2022年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2022	山西	理科	130	89470	8	專科
2022	山西	文科	288	52200	2	專科

2、江西工程職業學院在山西2021年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2021	山西	理科	130	78315	9	專科
2021	山西	文科	130	65406	6	專科

3、江西工程職業學院在山西2020年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2020	山西	理科	130	97430	10	專科
2020	山西	文科	130	78696	10	專科

4、江西工程職業學院在山西2019年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2019	山西	理科	130	103081	10	專科
2019	山西	文科	130	85927	10	專科

5、江西工程職業學院在山西2018年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2018	山西	理科	150	85496	15	專科
2018	山西	文科	150	56000	10	專科

多少分可以上江西工程職業學院2024高考最低錄取分數線

江西工程職業學院在重慶預估錄取分數線2024年多少分

日照航海工程職業學院和江西工程職業學院哪個好 2024分數線排名對比

江西工程職業學院在湖南預估分數線2024多少分?(今年排名多少可以上)

江西工程職業學院是雙一流大學嗎?(屬于什么檔次水平)

江西工程職業學院是本科還是專科(屬于全日制類院校嗎)

江西工程職業學院是一本還是二本,招生批次有哪些專業

江西工程職業學院四川錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名

江西工程職業學院在湖南高考專業招生計劃2024(人數+代碼)

江西工程職業學院在云南高考專業招生計劃2024(人數+代碼)

大慶職業學院和江西工程職業學院哪個好 2024分數線排名對比

連云港職業技術學院和江西工程職業學院哪個好 2024分數線排名對比

三、江西工程職業學院學校師資介紹和最新簡介

江西工程職業學院是江西省人民政府主辦的公辦全日制普通高等學校。學院辦學歷史可追溯到1979年創辦的江西省森林工業技工學校和江西開放大學（原江西廣播電視大學）1983年開始舉辦的全日制普通專科。2003年經江西省人民政府批準，江西省森林工業技工學校成建制并入江西廣播電視大學。在此基礎上，2004年江西省人民政府正式批準成立江西工程職業學院。學院秉承“厚德敏行、博雅精工”的校訓，弘揚“自強、求知、有為”的校風，以有效滿足學生成長、成才、成功需要為原則，搭建多條“通本”通道，培養服務區域發展的高素質技術技能人才。學院現有撫河校區、青云譜校區兩個校區。撫河校區位于南昌市西湖區安石路69號，東沿撫河公園、王府井購物中心，南臨象湖公園，西靠洪城大市場，北望名樓滕王閣。青云譜校區位于迎賓北大道1356號，毗鄰歷史名勝“八大山人”紀念館和象湖、梅湖公園景區。兩個校區周邊均具有豐富優質的社會資源，校園環境幽雅，設施完善，是學習生活的理想場所。學院致力于“以信息技術為支撐，以開放融合為手段，培養‘工、商融通’型高素質技術技能人才”。實現學校與企業深度合作、專業與市場有機相融、證書與行業緊密對接、教。