今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于西京學院在內蒙古錄取分數線的問題，包含西京學院在內蒙古錄取位次以及招生人數的數據，本文徐老師將西京學院在內蒙古近五年的錄取數據做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、西京學院在內蒙古錄取分數線是多少

西京學院在內蒙古的歷年錄取分數從低到高的區間為204分至308分，錄取位次在77062 至16398排名區間,內蒙古的考生如果在這個分數段內或者位次區間，可以考慮報考西京學院。

1、西京學院在內蒙古2022年理科最低錄取分數線是355分，最低錄取排名位次在50358名;

2、西京學院在內蒙古2021年理科最低錄取分數線是328分，最低錄取排名位次在52200名;

3、西京學院在內蒙古2020年理科最低錄取分數線是364分，最低錄取排名位次在49507名;

4、西京學院在內蒙古2019年理科最低錄取分數線是368分，最低錄取排名位次在52945名;

5、西京學院在內蒙古2019年理科最低錄取分數線是243分，最低錄取排名位次在72837名;

二、西京學院在內蒙古2022-2018年的最低錄取分數線完整數據表

1、西京學院在內蒙古2022年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2022	內蒙古	理科	355	50358	15	本二A
2022	內蒙古	文科	389	16398	12	本二A

2、西京學院在內蒙古2021年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2021	內蒙古	理科	328	52200	19	本二A
2021	內蒙古	文科	407	17742	13	本二A

3、西京學院在內蒙古2020年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2020	內蒙古	理科	364	49507	12	本二A
2020	內蒙古	文科	439	18930	15	本二A

4、西京學院在內蒙古2019年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2019	內蒙古	理科	368	52945	9	本二A
2019	內蒙古	理科	243	72837	10	專科
2019	內蒙古	文科	455	16754	8	本二A
2019	內蒙古	文科	359	30278	10	專科

5、西京學院在內蒙古2018年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2018	內蒙古	理科	360	51967	13	本二A
2018	內蒙古	理科	204	77062	15	專科
2018	內蒙古	文科	420	17498	10	本二A
2018	內蒙古	文科	308	32595	10	專科

西京學院和湖北商貿學院哪個好 2024分數線排名對比

鄭州工商學院和西京學院哪個好 2024分數線排名對比

西京學院在福建錄取分數線是多少？2024最低位次排名

西京學院在貴州高考專業招生計劃2024(人數+代碼)

西京學院和成都理工大學工程技術學院哪個好 2024分數線排名對比

河西學院和西京學院哪個好 2024分數線排名對比

西京學院和武漢紡織大學外經貿學院哪個好 2024分數線排名對比

西京學院和河北石油職業技術大學哪個好 2024分數線排名對比

湖北大學知行學院和西京學院哪個好 2024分數線排名對比

西京學院和山東外國語職業技術大學哪個好 2024分數線排名對比

西京學院和北京中醫藥大學東方學院哪個好 2024分數線排名對比

西京學院山東錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名

三、西京學院學校師資介紹和最新簡介

西京學院坐落于古城西安，是省屬普通民辦本科高校、陜西省“一流學院”建設單位。學校創建于1994年，2005年獲批為普通本科高校，2009年獲學士學位授予權，2010年作為全國第一所民辦高校通過教育部本科合格評估，2011年成為全國首批獲得碩士專業學位研究生培養資格的5所民辦高校之一，2017年通過了教育部本科教學審核評估。建校20多年來，學校始終秉承“誠、健、博、能”的校訓，以創辦“有使命，有遠見，有智慧”的高水平大學為己任，形成了“無私奉獻、報國為民、挑戰極限、追求卓越”的西京精神。學校立足為區域經濟服務，堅持特色發展，確立了以“三大專業群”建設為主的專業發展規劃，即以智能制造為牽引的工科專業群，以審計學、會計學為引領的經濟管理專業群，以視覺傳達設計為軸心的現代藝術設計。學校現有5個專業碩士點，38個本科專業，多次被授予“全國教育系統先進集體”“陜西省文明校園”“平安校園”等榮譽稱號。學校以培養人格健全、基礎知識扎實、專業實踐能力強、勇于創新，能從事本專業實際工作，解決一定復雜問題的一線工程師或行業應用型人才為目標，明確了“匠心精神+藝術素養”的人才培養理念，狠抓教學管理。