一、電子科技大學成都大學浙江高考錄取分數(shù)線多少分

1、2022年浙江高考考生上電子科技大學成都大學的最低錄取分數(shù)線需要519分，對應(yīng)的最低錄取位次為144423名，招生錄取人數(shù)為60人;

2、2021年浙江高考考生上電子科技大學成都大學的最低錄取分數(shù)線需要506分，對應(yīng)的最低錄取位次為148979名，招生錄取人數(shù)為59人;

3、2020年浙江高考考生上電子科技大學成都大學的最低錄取分數(shù)線需要594分，對應(yīng)的最低錄取位次為53756名，招生錄取人數(shù)為55人;

4、2020年浙江高考考生上電子科技大學成都大學的最低錄取分數(shù)線需要495分，對應(yīng)的最低錄取位次為160025名，招生錄取人數(shù)為55人;

5、2020年浙江高考考生上電子科技大學成都大學的最低錄取分數(shù)線需要470分，對應(yīng)的最低錄取位次為181995名，招生錄取人數(shù)為6人;

二、電子科技大學成都大學在浙江的近三年的排名多少可以上

1、2022年電子科技大學成都大學在浙江的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
浙江	2022	綜合	-	1段	60	519	144423	省教育廳

2、2021年電子科技大學成都大學在浙江的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
浙江	2021	綜合	-	1段	59	506	148979	省教育廳

3、2020年電子科技大學成都大學在浙江的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
浙江	2020	綜合	-	1段	55	594	53756	省教育廳
浙江	2020	綜合	-	2段	55	495	160025	省教育廳
浙江	2020	綜合	-	3段	6	470	181995	省教育廳

鹽城師范學院和電子科技大學成都大學哪個好 2024分數(shù)線排名對比

北京師范大學-和電子科技大學成都大學哪個好 2024分數(shù)線排名對比

電子科技大學成都大學和北京理工大學珠海學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

電子科技大學成都大學和南華大學船山學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

電子科技大學成都大學四川錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

安徽工程大學和電子科技大學成都大學哪個好 2024分數(shù)線排名對比

電子科技大學成都大學的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

電子科技大學成都大學和煙臺南山學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

電子科技大學成都大學和天津中德應(yīng)用技術(shù)大學哪個好 2024分數(shù)線排名對比

太原師范學院和電子科技大學成都大學哪個好 2024分數(shù)線排名對比

桂林理工大學和電子科技大學成都大學哪個好 2024分數(shù)線排名對比

電子科技大學成都大學和長春工業(yè)大學人文信息學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

三、電子科技大學成都大學2023年最新學校簡介

電子科技大學成都大學是國家教育部批準成立的獨立學院（教發(fā)函[2004]21號），是由電子科技大學與成都國騰實業(yè)集團合作創(chuàng)辦，采用新模式新機制舉辦的以本科層次為主的普通高等學校。 學校創(chuàng)建于2001年，現(xiàn)有7個學院，68個專業(yè)，在校學生17000余名。學校現(xiàn)有成都校區(qū)和什邡校區(qū)兩個校區(qū)，占地1400畝，其中，成都校區(qū)位于IT、電子類企業(yè)云集的國家級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)——成都市高新西區(qū)，什邡校區(qū)位于環(huán)境優(yōu)美、交通便捷的四川省歷史文化名城什邡市。 指導思想 堅持教育以育人為本，以學生為主體；堅持辦學以人才為本，以教師為主體；堅持以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展；堅持以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以隊伍建設(shè)為保障，以人才培養(yǎng)為根本，不斷提高辦學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動學校又好又快發(fā)展。 愿景、使命、價值觀愿景：育一流人才，建百年名校。使命：辦人民滿意、社會認可、持續(xù)發(fā)展的高水平應(yīng)用科技大學；為學生提供多元教育服務(wù)，為其成人、成才和終生自主發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)；為服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、重實踐、會創(chuàng)新、能成長”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才和技術(shù)領(lǐng)軍人才。價值觀：堅持“以學生為中心、以學校長遠發(fā)展為重”的辦學宗旨。 堅持“團結(jié)、敬業(yè)、創(chuàng)新、超越”的科成精神。 辦學定位 辦學類型定位：應(yīng)用型。 辦學層次定位：以本科教育為主，適度開展專科教育，積極創(chuàng)造條件逐步發(fā)展研究生教育。 學科發(fā)展定位：以工學和管理學為主，以電子信息和計算機類專業(yè)，理、工、經(jīng)、管、文、藝術(shù)、體育、設(shè)計和航空等多學科門類專業(yè)交叉協(xié)調(diào)發(fā)展。 人才培養(yǎng)定位：培養(yǎng)有系統(tǒng)理論基礎(chǔ)和工程實踐能力，具備可持續(xù)發(fā)展?jié)摿�和�?chuàng)新精神的高素質(zhì)應(yīng)用型科技人才和技術(shù)領(lǐng)軍人才。服務(wù)面向定位：立足成都，輻射全國，服務(wù)社會及國民經(jīng)濟建設(shè)。 辦學理念 秉承“厚德篤學、求實創(chuàng)新”的院訓精神，堅持“一個宗旨，三個面向，四類專業(yè)”的辦學理念：堅持“以學生為中心，以學校長遠發(fā)展為重”的辦學宗旨；堅持辦學“面向行業(yè)，面向社會，面向未來”；堅持在傳承電子科技大學電子信息人才培養(yǎng)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，辦好電子信息和計算機類核心專業(yè)，經(jīng)濟管理與人文類專業(yè)，游戲、動畫、藝術(shù)設(shè)計與體育類專業(yè)和航空航天類專業(yè)。在辦學中不斷推進教育創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，實施培養(yǎng)目標多元化，培養(yǎng)模式多樣化。 辦學成績 學校榮譽：自創(chuàng)建以來，學校先后榮獲“四川省人才開發(fā)先進單位”、“全國教育系統(tǒng)先進集體”、“全國先進獨立學院”、“中國民辦高等教育優(yōu)秀院校”、“四川省民辦非企業(yè)單位自律與誠信建設(shè)先進集體”、“四川省大學生思想政治教育先進集體”、“四川民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范學校綜合獎”、“全國民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范學校綜合獎”、“全國民辦高校黨建特色項目建設(shè)基地”等多種榮譽。 專業(yè)及課程建設(shè)：● 四川省省級精品課程五門：《集成電路原理》、《大學英語》、《C#程序設(shè)計》、《電路分析基礎(chǔ)》、《電子商務(wù)》。● 四川省一流本科專業(yè)4個：通信工程、集成電路設(shè)計與集成系統(tǒng)、計算機科學與技術(shù)、軟件工程。● 四川省特色專業(yè)1個：集成電路設(shè)計與集成系統(tǒng)。● 四川省應(yīng)用型示范專業(yè)5個：計算機科學與技術(shù)、軟件工程、通信工程、集成電路設(shè)計與集成系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)工程。● 四川省民辦高校特色（骨干）專業(yè)2個：網(wǎng)絡(luò)工程、電子信息工程。 實驗室建設(shè)：學校現(xiàn)有8個實驗教學中心，3個省級實驗教學示范中心，有57類124間各類實驗室，實驗室總面積13387平方米。8個實驗教學中心分別是：電子信息基礎(chǔ)實驗教學中心（省級）、應(yīng)用電子工程技術(shù)實驗教學中心（省級）、經(jīng)濟管理實驗教學中心、計算機實驗教學中心、圖形藝術(shù)實驗教學中心（省級）、航空工程實驗教學中心、文理實驗教學中心、公共基礎(chǔ)實驗教學中心。其中電子信息基礎(chǔ)實驗教學中心、應(yīng)用電子工程技術(shù)實驗教學中心和圖形藝術(shù)實驗教學中心是省級實驗教學示范中心建設(shè)項目。 教改教研：學校現(xiàn)有教育部教改立項2項、四川省教改項目11項、院級教改項目317項；四川省科技廳科技計劃項目3項，四川省教育廳科技項目93項，成都市科技局科技計劃項目3項；國騰創(chuàng)業(yè)投資基金項目92項。近年來，學校教師發(fā)表中文核心期刊文章240篇，SCI26篇、EI47篇，獲得專利66項。學校科研和教改項目先后獲得“四川省高等教育教學成果”二等獎1項、三等獎2項、“四川省科技進步二等獎”、“四川省社會科學優(yōu)秀成果三等獎”、“微軟課程最佳改革獎”等多種榮譽。學校高教研究所被表彰為“四川省優(yōu)秀高教研究機構(gòu)”。 教材建設(shè)：近年來，全院教師共主編各級、各類教材90部、講義18部，出版的教材中“十二五”規(guī)劃教材19部，普通高等教育“十三五”