一、揚(yáng)州中瑞酒店職業(yè)學(xué)院云南高考錄取分?jǐn)?shù)線多少分

1、2022年云南高考理科類考生上揚(yáng)州中瑞酒店職業(yè)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要-分，對應(yīng)的最低錄取位次為-名，招生錄取人數(shù)為10人;

2、2021年云南高考理科類考生上揚(yáng)州中瑞酒店職業(yè)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要-分，對應(yīng)的最低錄取位次為-名，招生錄取人數(shù)為15人;

3、2020年云南高考理科類考生上揚(yáng)州中瑞酒店職業(yè)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要-分，對應(yīng)的最低錄取位次為-名，招生錄取人數(shù)為21人;

4、2022年云南高考文科類考生上揚(yáng)州中瑞酒店職業(yè)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要-分，對應(yīng)的最低錄取位次為-名，招生錄取人數(shù)為8人;

5、2021年云南高考文科類考生上揚(yáng)州中瑞酒店職業(yè)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要-分，對應(yīng)的最低錄取位次為-名，招生錄取人數(shù)為15人;

二、揚(yáng)州中瑞酒店職業(yè)學(xué)院在云南的近三年的排名多少可以上

1、2022年揚(yáng)州中瑞酒店職業(yè)學(xué)院在云南的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
云南	2022	理科	專科	10	-	-	省教育廳
云南	2022	文科	專科	8	-	-	省教育廳

2、2021年揚(yáng)州中瑞酒店職業(yè)學(xué)院在云南的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
云南	2021	理科	專科	15	-	-	省教育廳
云南	2021	文科	專科	15	-	-	省教育廳

3、2020年揚(yáng)州中瑞酒店職業(yè)學(xué)院在云南的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
云南	2020	理科	專科	21	-	-	省教育廳
云南	2020	文科	專科	19	-	-	省教育廳

揚(yáng)州中瑞酒店職業(yè)學(xué)院在海南錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2024最低位次排名

揚(yáng)州中瑞酒店職業(yè)學(xué)院在重慶錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2024最低位次排名

2024年揚(yáng)州中瑞酒店職業(yè)學(xué)院高考錄取通知書什么時候發(fā)及EMS快遞查詢

揚(yáng)州中瑞酒店職業(yè)學(xué)院在四川預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

揚(yáng)州中瑞酒店職業(yè)學(xué)院在湖北高考專業(yè)招生計劃2024(人數(shù)+代碼)

揚(yáng)州中瑞酒店職業(yè)學(xué)院在吉林預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和揚(yáng)州中瑞酒店職業(yè)學(xué)院哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

揚(yáng)州中瑞酒店職業(yè)學(xué)院在湖北預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

揚(yáng)州中瑞酒店職業(yè)學(xué)院的建筑工程技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

揚(yáng)州中瑞酒店職業(yè)學(xué)院在廣東預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

揚(yáng)州中瑞酒店職業(yè)學(xué)院河南錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

揚(yáng)州中瑞酒店職業(yè)學(xué)院在江西預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

三、揚(yáng)州中瑞酒店職業(yè)學(xué)院2023年最新學(xué)校簡介

　揚(yáng)州中瑞酒店職業(yè)學(xué)院(Yangzhou Hospitality Institute，縮寫YHI)是經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案，具有獨(dú)立頒發(fā)學(xué)歷文憑資質(zhì)的全日制普通高等職業(yè)院校。學(xué)校由中國房地產(chǎn)綜合實(shí)力排名前10名的富力集團(tuán)聯(lián)席董事長、總裁張力先生創(chuàng)辦，與瑞士酒店協(xié)會(Swiss Hotel Association，簡稱 SHA)合作，是國內(nèi)第一所加入SHA聯(lián)盟的高職院校)，全面引進(jìn)和采用其舉辦的瑞士洛桑酒店管理學(xué)院(Ecole Hotelière de Lausanne,簡稱 EHL，其酒店教育世界領(lǐng)先)“工學(xué)交替、理實(shí)一體”的人才培養(yǎng)模式(簡稱“洛桑模式”)開展教育教學(xué)。學(xué)校以服務(wù)行業(yè)企業(yè)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為宗旨，以市場需求和畢業(yè)生就業(yè)為導(dǎo)向，以提高教學(xué)質(zhì)量內(nèi)涵建設(shè)，以培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)核心競爭力和發(fā)展?jié)摿�為目�?biāo)，牢固樹立“以人為本，立德樹人，文化治校，創(chuàng)新發(fā)展”的辦學(xué)理念，為行業(yè)企業(yè)、地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，努力將學(xué)校辦成辦學(xué)特色鮮明，文化底蘊(yùn)深厚，人才素質(zhì)過硬的國內(nèi)一流高職院校。學(xué)校設(shè)有中瑞酒店學(xué)院、天力建筑學(xué)院、聯(lián)合學(xué)院三個二級學(xué)院，可招生專業(yè) 26個。共有配套實(shí)訓(xùn)基地 22個，形成了以酒店管理、餐飲服務(wù)、西餐工藝等專業(yè)為主的特色鮮明的專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。包括教學(xué)酒店（四星級、五星級客房），中廚房、西廚房、中餐廳、西餐廳、中、西式面點(diǎn)房、冷菜間、演示廚房、咖啡廳和酒吧、品酒室、品茶室、畫室以及專業(yè)機(jī)房等實(shí)訓(xùn)場所，充分滿足學(xué)生的實(shí)訓(xùn)需求。 學(xué)校積極引入國際先進(jìn)教育資源，將瑞士洛桑酒店管理學(xué)院先進(jìn)的教育理念和教育模式植入學(xué)校的教學(xué)中。在辦學(xué)過程中，學(xué)校已經(jīng)在酒店管理教育領(lǐng)域逐步建立了良好的品牌形象。與此同時，學(xué)校辦學(xué)依托方富力集團(tuán)也加大了對學(xué)校的支持力度，全面深化校企合作，開設(shè)了多個與集團(tuán)業(yè)務(wù)相關(guān)的專業(yè)，并在專業(yè)建設(shè)上從辦學(xué)投入、教學(xué)設(shè)備設(shè)施建設(shè)到行業(yè)專家參與教學(xué)，最后到學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)等方面給予大力支持。學(xué)校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持以立德樹人為任務(wù)，以文化育人為基礎(chǔ)，以能力素質(zhì)為重點(diǎn)，以就業(yè)創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)社會為宗旨，培養(yǎng)與現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)、德智體美勞全面發(fā)展、具有生產(chǎn)和服務(wù)一線綜合職業(yè)能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，贏得了良好的社會聲譽(yù)。學(xué)校立足揚(yáng)州，面向長三角地區(qū)以及集團(tuán)內(nèi)部各行業(yè)的發(fā)展需要，重點(diǎn)建設(shè)酒店類特色以及建筑類特色專業(yè)群，適度拓展相關(guān)專業(yè)，主動為行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供職前教育、職后培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)。以就業(yè)為導(dǎo)向，構(gòu)建校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理一線的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，建設(shè)特色鮮明、機(jī)制靈活、規(guī)模適度、質(zhì)量優(yōu)良的高等職業(yè)學(xué)院。 學(xué)校全面貫徹國家教育方針，以思想為指導(dǎo)，秉承“學(xué)立藝林，德比馨蘭”的校訓(xùn)，堅持“以人為本，立德樹人，文化興校，創(chuàng)新發(fā)展”的辦學(xué)理念，實(shí)施“質(zhì)量立校，人才強(qiáng)校，依法治校，文化興校”戰(zhàn)略，緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，以內(nèi)涵建設(shè)為抓手，推進(jìn)教育教學(xué)改革，完善辦學(xué)條件，重點(diǎn)抓好教學(xué)質(zhì)量工程，著力提升育人水平和辦學(xué)水平，為全面建設(shè)小康社會，構(gòu)建和諧社會培養(yǎng)合格人才和事業(yè)接班人。