延遲退休引教師關(guān)注：多干三五年吸引力有多大

　　大學(xué)副教授林欣(化名)這幾天很高興，因?yàn)橐恢币暿聵I(yè)如生命的她，不用55歲就離開(kāi)工作崗位，“還能多干三五年”。

　　近日，中組部、人社部下發(fā)通知，黨政機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體中的正、副縣處級(jí)及相應(yīng)職務(wù)層次的女干部，事業(yè)單位中擔(dān)任黨務(wù)、行政管理工作的相當(dāng)于正、副處級(jí)的女干部和具有高級(jí)職稱的女性專業(yè)技術(shù)人員，年滿60周歲退休。如本人申請(qǐng)，可以在年滿55周歲時(shí)自愿退休。延遲退休問(wèn)題再一次引起社會(huì)關(guān)注。

　　“我周?chē)�的教��、園長(zhǎng)們都不愿意延遲退休，說(shuō)要申請(qǐng)55歲退休�！苯�蘇省特級(jí)教師、南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園園長(zhǎng)吳邵萍說(shuō)。

　　為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的不同反應(yīng)?涉及的女性教育工作者對(duì)延遲退休怎么看?對(duì)于未來(lái)可能出現(xiàn)的更大范圍內(nèi)的延遲退休，其他教育工作者怎么看?

　　支持者：更有利于實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值

　　“工作是我生命的動(dòng)力�！绷中勒f(shuō)，“在工作中，我體驗(yàn)到了生命的意義與價(jià)值。”

　　林欣說(shuō)，高知、科研精英培養(yǎng)周期長(zhǎng)，60歲左右也許正是職業(yè)生涯青春期，而此時(shí)讓其賦閑在家，是個(gè)重大損失，“這個(gè)年齡擁有豐富的人生經(jīng)驗(yàn)與學(xué)術(shù)積累，而在生命能量鼎盛期終止職業(yè)生涯，無(wú)疑是生命資源的嚴(yán)重浪費(fèi)，也是對(duì)生命價(jià)值的漠視與踐踏”。

　　“我出生長(zhǎng)大的那個(gè)小山村，重男輕女，我從小的愿望就是和男性有同樣的工作機(jī)會(huì)，所以一旦擁有了這樣的機(jī)會(huì)，就會(huì)加倍珍惜。”天津市教科院基礎(chǔ)教育研究所所長(zhǎng)、研究員陳雨亭說(shuō)，自己從來(lái)沒(méi)有根據(jù)體制規(guī)定的年齡來(lái)規(guī)劃自己的專業(yè)生活。

　　“對(duì)研究人員來(lái)說(shuō)，工作無(wú)非就是讀書(shū)、寫(xiě)作、交流，無(wú)論是否有正式的崗位，都可以一樣投入。”陳雨亭說(shuō)。

　　吉林師范大學(xué)教科院副院長(zhǎng)、副教授姜淑梅說(shuō)，延遲退休她很樂(lè)意，因?yàn)檫@樣可以更好地發(fā)揮余熱，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，“而且，多與同事相處，可以防止老年孤獨(dú)、提升幸福感，還可以提高收入”。

　　憂慮者：年齡大了工作可能力不從心

　　中國(guó)教育報(bào)記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，對(duì)于延遲退休問(wèn)題，身處基礎(chǔ)教育工作一線的教師大多持反對(duì)態(tài)度。

　　“幼兒園工作有其特殊性，對(duì)教師身體素質(zhì)要求很高，我周?chē)�的教��、園長(zhǎng)們都不愿意延遲退休。”吳邵萍說(shuō)，幼兒園工作既是腦力勞動(dòng)，又是體力工作，年齡大了，身體會(huì)有些吃不消。

　　1987年中師畢業(yè)的江蘇省無(wú)錫市濱湖區(qū)教育發(fā)展研究中心祝曉燕，經(jīng)過(guò)多年的勤奮學(xué)習(xí)和努力工作，分別在2005年、獲得高級(jí)教師職稱和“江蘇省特級(jí)教師”榮譽(yù)稱號(hào)。她告訴記者，一般來(lái)說(shuō)，女性50歲左右進(jìn)入更年期，到60歲身體機(jī)能、健康狀況明顯下降，如果延遲到60歲退休，在工作上可能就會(huì)力不從心。

　　祝曉燕說(shuō)，女性到了55歲，子女一般都已結(jié)婚，需要老人特別是母親幫助共同養(yǎng)育下一代。如果老人還在工作，不能分擔(dān)子女的壓力，會(huì)影響家庭穩(wěn)定，間接造成社會(huì)的不穩(wěn)定。

　　對(duì)于未來(lái)可能出現(xiàn)的更大范圍內(nèi)的延遲退休，已評(píng)上特級(jí)教師18年的成都雙流中學(xué)教師黎國(guó)勝表示，自己今年剛滿50歲，現(xiàn)在不愿意延遲退休，因?yàn)楦咧薪處熖�累了，“如果以后教育生態(tài)環(huán)境變好了，身體健康又允許，也許想法會(huì)改變”。

　　專家：至少在經(jīng)濟(jì)上不吃虧

　　“這主要是‘性價(jià)比’的問(wèn)題。”對(duì)于延遲退休褒貶不一的現(xiàn)象，中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，相比較而言，擁有高級(jí)職稱和一定職務(wù)的教育工作者，在付出相對(duì)較少的情況下就可以獲得現(xiàn)有收入，而一線教師特別是中學(xué)教師則要承受更大的壓力、付出更多的努力才能獲得現(xiàn)有收入，“性價(jià)比”不一樣。

　　“對(duì)于延遲退休，要與養(yǎng)老保險(xiǎn)制度改革結(jié)合起來(lái)看。根據(jù)新的養(yǎng)老保險(xiǎn)制度，教師如果晚幾年退休，退休后的養(yǎng)老金會(huì)多出不少�！敝袊�(guó)人民大學(xué)中國(guó)社會(huì)保障研究中心副主任、中國(guó)社會(huì)保障學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)楊立雄說(shuō)。

　　“養(yǎng)老保險(xiǎn)改革后，教師的退休金由社保基金發(fā)放，而不是由財(cái)政負(fù)擔(dān)。教師的養(yǎng)老金替代率在50%左右，退休后能拿到退休前平均工資的一半。”楊立雄解釋說(shuō)，“從國(guó)際比較來(lái)看，只有延長(zhǎng)退休年齡，才能提高養(yǎng)老金替代率。”

　　“如果教師延遲退休，在經(jīng)濟(jì)上肯定不吃虧，因?yàn)樵谘舆t退休期間領(lǐng)取的是正常工作時(shí)的工資，它比養(yǎng)老金要高出一倍左右。”楊立雄說(shuō)，“根據(jù)城鎮(zhèn)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)規(guī)定，個(gè)人退休金由基礎(chǔ)養(yǎng)老金和個(gè)人賬戶養(yǎng)老金兩部分組成。繳費(fèi)滿15年后，繳費(fèi)每增加一年，基礎(chǔ)養(yǎng)老金待遇則增加1%。延遲退休年齡，增加了繳費(fèi)年限，個(gè)人賬戶的積累額也相應(yīng)增加。個(gè)人賬戶養(yǎng)老金的計(jì)算是用個(gè)人賬戶積累額除以計(jì)發(fā)月數(shù)，延遲退休年齡，個(gè)人賬戶的計(jì)發(fā)月數(shù)會(huì)相應(yīng)降低。分子變大了，分母變小了，延遲后所領(lǐng)取的基本養(yǎng)老金自然就多了�！�

　　“退休年齡應(yīng)該是多元的，要根據(jù)各自的工作特點(diǎn)和對(duì)身體素質(zhì)的要求來(lái)定，不能搞‘一刀切’。事實(shí)上，這次政策調(diào)整也預(yù)留了比較靈活自主的空間�！眳巧燮颊f(shuō)。