新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業？選學校選專業又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的太原科技大學環境工程專業錄取分數線數據，包含近三年太原科技大學環境工程專業最低錄取分數和最低位次排名，和專業招生方向等數據。

一、太原科技大學環境工程專業分數線是多少分

最新據2023年太原科技大學招生辦官方公布的環境工程專業錄取數據，我們可以知道太原科技大學環境工程專業錄取分數線如下：

1、在天津省份2020年的太原科技大學環境工程專業綜合專業分數線是546分，對應的最低錄取位次在26112名；

2、在河北省份2021年的太原科技大學環境工程專業物理專業分數線是518分，對應的最低錄取位次在70350名；

3、在河北省份2022年的太原科技大學環境工程專業物理專業分數線是514分，對應的最低錄取位次在74839名；

4、在吉林省份2019年的太原科技大學環境工程專業理科專業分數線是478分，對應的最低錄取位次在29965名；

5、在河南省份2021年的太原科技大學環境工程專業理科專業分數線是521分，對應的最低錄取位次在112446名；

6、在重慶省份2021年的太原科技大學環境工程專業物理專業分數線是524分，對應的最低錄取位次在48472名；

二、太原科技大學環境工程專業分數線統計表2019-2022

專業序號	專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(主校區)環境工程專業	2021	天津	綜合	化 或 生	520	29214
2	環境工程專業	2020	天津	綜合	化 或 生	546	26112
3	環境工程專業	2019	天津	理科	-	470	22093
4	(語種:不限)(口試:否)(主校區)環境工程專業	2022	天津	綜合	化 或 生	526	29609
5	環境工程專業	2021	河北	物理	物理+不限	518	70350
6	環境工程專業	2020	河北	理科	-	555	66318
7	環境工程專業	2019	河北	理科	-	505	85335
8	環境工程專業	2022	河北	物理	物理+不限	514	74839
9	環境工程專業	2021	山西	理科	-	468	55860
10	環境工程專業	2020	山西	理科	-	498	56659
11	環境工程專業	2019	山西	理科	-	470	56156
12	環境工程專業	2022	山西	理科	-	454	64733
13	(辦學地點主校區)(收費標準5500元/年)(學制四年)環境工程專業	2021	內蒙古	理科	-	375	40382
14	(辦學地點主校區)(收費標準5500元/年)(學制四年)環境工程專業	2020	內蒙古	理科	-	386	43891
15	(辦學地點：主校區)環境工程專業	2019	內蒙古	理科	-	460	29996
16	(主校區)環境工程專業	2022	內蒙古	理科	-	387	41173
17	環境工程專業	2021	吉林	理科	-	409	35100
18	環境工程專業	2020	吉林	理科	-	451	33306
19	環境工程專業	2019	吉林	理科	-	478	29965
20	環境工程專業	2022	吉林	理科	-	446	30481
21	(5500元/年)環境工程專業	2021	安徽	理科	-	482	94932
22	(5500元/年)環境工程專業	2020	安徽	理科	-	515	82672
23	環境工程專業	2019	安徽	理科	-	494	79453
24	(5500元/年)環境工程專業	2022	安徽	理科	-	496	90826
25	環境工程專業	2021	山東	綜合	化 或 生	516	116007
26	環境工程專業	2022	山東	綜合	化 或 生	511	125201
27	(5500元/年)環境工程專業	2021	河南	理科	-	521	112446
28	(5500元/年；辦學地點主校區)環境工程專業	2020	河南	理科	-	551	101503
29	環境工程專業	2019	河南	理科	-	509	98103
30	(5500元/年)環境工程專業	2022	河南	理科	-	516	108302
31	環境工程專業	2021	湖北	物理	物理+不限	519	57553
32	環境工程專業	2020	湖北	理科	-	512	59928
33	環境工程專業	2019	湖北	理科	-	494	59499
34	(辦學地點：主校區)環境工程專業	2022	湖北	物理	物理+不限	508	57414
35	環境工程專業	2021	湖南	物理	物理+不限	518	65197
36	環境工程專業	2020	湖南	理科	-	501	79006
37	環境工程專業	2019	湖南	理科	-	492	64248
38	環境工程專業	2022	湖南	物理	物理+不限	504	67778
39	(理工類，4年，5500元/年)環境工程專業	2021	廣西	理科	-	462	57886
40	(理工類，4年，5500元/年)環境工程專業	2020	廣西	理科	-	470	54735
41	環境工程專業	2019	廣西	理科	-	464	58602
42	(理工類，4年，5500元/年)環境工程專業	2022	廣西	理科	-	406	92856
43	環境工程專業	2019	海南	理科	-	584	11746
44	(辦學地點主校區。)環境工程專業	2021	重慶	物理	物理+不限	524	48472
45	環境工程專業	2020	重慶	理科	-	484	49851
46	(辦學地點：主校區)環境工程專業	2019	重慶	理科	-	504	50769
47	(辦學地點主校區。)環境工程專業	2022	重慶	物理	物理+不限	487	49085
48	環境工程專業	2021	四川	理科	-	502	102564
49	環境工程專業	2020	四川	理科	-	521	89168
50	環境工程專業	2019	四川	理科	-	539	85690
51	環境工程專業	2022	四川	理科	-	505	93568
52	環境工程專業	2021	陜西	理科	-	438	63383
53	(山西省太原市萬柏林區西中環窊流路66號主校區)環境工程專業	2020	陜西	理科	-	449	63707
54	(教學地點：山西省太原市萬柏林區窊流路66號主校區)環境工程專業	2019	陜西	理科	-	469	62906
55	環境工程專業	2022	陜西	理科	-	450	60313
56	環境工程專業	2021	甘肅	理科	-	436	36641
57	環境工程專業	2020	甘肅	理科	-	452	38823
58	環境工程專業	2019	甘肅	理科	-	474	34857
59	環境工程專業	2022	甘肅	理科	-	439	35189

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三、太原科技大學師資和院系介紹

太原科技大學是新中國第一所重型機械本科院校，是一所辦學特色鮮明的多科性大學，也是我國重大技術裝備領域重要的人才培養和科技研發基地。學校是教育部本科教學工作水平評估優秀高校（2006年）、入選教育部中西部高校基礎能力建設工程支持高校（2016年）。1952年，學校前身山西省機械制造工業學校創建，近代中國機械工業奠基人、中國內燃機研制先驅支秉淵先生出任校長。1953年學校劃歸中央第一機械工業部。1955年長春汽校、漢口機器制造學校鍛沖專業并入。1960年更名為太原重型機械學院。1965年大連工學院、沈陽機電學院起重輸送機械專業并入。1998年改為省部共建、省管為主。2004年更名為太原科技大學。學校秉承“負重奮進，篤行求實”的精神，經過六十余年不懈努力，現已發展成為一所以工為主，文理科為兩翼，裝備制造主流學科特色鮮明，理學、工學、哲學、法學、文學、經濟學、管理學、藝術學、教育學等九大學科門類相互支撐，學士、碩士、博士多層次教育合理銜接的教學研究型大學。學�，F有本科專業64個，其中，國家級綜合改革試點專業1個，國家級特色專業建設點5個，省級特色專業7個，省級優勢特色專業6個，省級品牌專業11個，國家級一流專業4個，省級一流專業 18個，通過工程教育專業認證的專業6個。學校現有省級“1331工程”優勢特色學科1個，服務產業創新學科群2個，省級重點學科3個,省級重點建設學科15個，工程學學科位列ESI全球前1%；擁有一級學科博士學位授權點3個，一級學科碩士學位授權點16個；擁有工商管理（MBA）、法律、社會工作、電子信息、機械、材料與化工、資源與環境、能源動力、交通運輸、工程管理10個碩士專業學位授權點；設有機械工程、材料科學與工程博士后科研流動站。學�，F有國家級協同創新中心1個；省部共建國家重點實驗室培育基地1個；教育部工程研究中心1個；國家地方聯合工程研究中心1個；省級重點實驗室6個、省級工程（技術）研究中心13個，省級（科技）創新團隊8個；省級高等學校人文社科重點研究基地3個；省級重點馬克思主義學院1個；省級協同創新中心2個；其他類型平臺9個。學�，F有專任教師1263人，其中，高級職稱教師560人，博士生導師56人，碩士生導師461人，集聚了一批、百千萬人才、教育部新世紀優秀人才和山西省高校中青年拔尖人才、青年學術帶頭人、學術技術帶頭人、“333人才”、“青年三晉學者”等為代表的高層次人才；有省級重點創新團隊6個。2017年，我校重型機械教育部工程中心主任黃慶學教授成功當選中國工程院院士。學�，F有全日制在校學生近26000人，擁有國家級和省部級大學生創新創業示范基地、大學生校外實踐基地、實驗教學示范中心、精品課程、精品視頻公開課程等優質教學資源。學校設有教育部數據中國“百校工程”大數據應用創新中心、教育部ICT產教融合創新基地