新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業？選學校選專業又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的貴州師范大學通信工程專業錄取分數線數據，包含近三年貴州師范大學通信工程專業最低錄取分數和最低位次排名，和專業招生方向等數據。

一、貴州師范大學通信工程專業分數線是多少分

最新據2023年貴州師范大學招生辦官方公布的通信工程專業錄取數據，我們可以知道貴州師范大學通信工程專業錄取分數線如下：

1、在貴州省份2020年的貴州師范大學電子信息類專業理科專業分數線是460分，對應的最低錄取位次在58414名；

2、在云南省份2020年的貴州師范大學電子信息類專業理科專業分數線是538分，對應的最低錄取位次在33351名；

3、在貴州省份2021年的貴州師范大學通信工程專業理科專業分數線是439分，對應的最低錄取位次在60815名；

4、在貴州省份2020年的貴州師范大學通信工程專業理科專業分數線是460分，對應的最低錄取位次在58414名；

5、在貴州省份2019年的貴州師范大學通信工程專業理科專業分數線是452分，對應的最低錄取位次在55762名；

6、在貴州省份2022年的貴州師范大學通信工程專業理科專業分數線是489分，對應的最低錄取位次在29798名；

二、貴州師范大學通信工程專業分數線統計表2019-2022

專業序號	專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(電子信息科學與技術、電子信息工程)(語種不限)電子信息類專業	2020	貴州	理科	-	460	58414
2	(電子信息科學與技術、電子信息工程)電子信息類專業	2020	云南	理科	-	538	33351
3	(語種:不限)通信工程專業	2021	貴州	理科	-	439	60815
4	(語種不限)通信工程專業	2020	貴州	理科	-	460	58414
5	通信工程專業	2019	貴州	理科	-	452	55762
6	(花溪校區)(語種:不限)通信工程專業	2022	貴州	理科	-	489	29798

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三、貴州師范大學師資和院系介紹

貴州師范大學的前身——“國立貴陽師范學院”創建于1941年，是當時全國八所國立師范學院之一。1950年10月更名為“貴陽師范學院”；1954年10月教育部委托貴州省人民政府管理；1985年更名為“貴州師范大學”。1996年被貴州省人民政府確定為省屬重點大學；2015年成為教育部與貴州省人民政府共建的高等學校；2017年入選“國家級首批深化創新創業教育改革示范高�！�。 現有花溪、寶山、白云三個校區，占地面積近2300畝。設有24個學院、1所繼續教育學院、1所獨立學院（求是學院）。 圖書館現有館藏紙質文獻287.5萬余冊，其中古籍文獻約10萬余冊，電子圖書192.5萬余冊。有全日制在校學生4.25萬人，教職工2603人，具有博士學位教師719人，師資中有教授298人、副教授702人，有國家“”哲學社會科學領軍人才1人,中宣部文化名家暨“四個一批”人才1人、教育部“”特聘教授1人，享受國務院特殊津貼專家33人。獲國家級中青年突出貢獻專家、國家級“教學名師”、全國優秀教師等國家級人才稱號和榮譽稱號人才84人次；獲貴州省核心專家、省管專家等省級人才稱號和榮譽稱號人才230人次。 學校學科專業門類齊全，涵蓋哲學、文學、教育學等11個學科門類�，F有4個貴州省國內一流建設學科、4個貴州省區域內一流建設學科、2個貴州省“世界一流建設學科II類學科（群）”、1個貴州省“國內一流建設學科I類學科（群）”、6個一級學科博士學位授權點（覆蓋32個二級學科）、24個一級學科碩士學位授權點、17個專業學位類別碩士學位授權點�，F有86個本科專業,20個國家級一流本科專業建設點、7個全國高校本科特色專業建設點、27個省級一流本科專業建設點、19個省級高校示范性本科專業（特色專業）。 學校教育教學資源較為豐富，是“國家級首批深化創新創業教育改革示范高�！�，是教育部“全國高校實踐育人創新創業基地”。有國家級教師研修基地、國家級大學校外實踐基地、國家級實驗教學示范中心等國家級基地9個。有國家工程技術研究中心、國家地方聯合工程實驗室、國家級大學科技園、教育部111引智基地、省部共建國家重點實驗室培育基地等國家級科研平臺9個，教育部科技創新人才團隊1個。有省級重點實驗室、省高校人文社科研究基地、省級工程實驗室、省級協同創新中心、省級天文研究與教育中心等省級科研平臺32個，省級科技創新人才團隊13個。 學校堅持開放辦學，先后與韓國、日本、泰國、印度尼西亞、馬來西亞、俄羅斯等多個國家和臺灣地區的大學與科研機構建立長期合作與交流關系、開展有師生交流項目,設立有瑞士研究中心、中國—東盟文化研究中心（培育）等。 學校歷經八十年風雨，代代學人以振興國家、民族為己任，修身治學，培養培訓了28萬余名各條戰線的優秀人才，逐步發展成為教師教育特色鮮明、多學科協調發展