篇一：臨床醫(yī)學專業(yè)開題報告范文

1.研究目的和意義

隨著圍產醫(yī)學的發(fā)展，孕產婦的心理保健已成為圍產保健中一個不可忽視的部分，妊娠雖然是發(fā)育年齡婦女一種正常、自然的生理現(xiàn)象，但對孕婦來說，畢竟是一次巨大的生理變化和心理應激過程，她們在經歷懷孕、分娩、產后恢復及哺乳等一系列生理過程中，會產生各種心理、生理的變化。孕婦積極的心理反應有利于胎兒發(fā)育和分娩過程，而負性心理反應會使心理活動失衡，導致神經活動和內分泌失調，不同程度地影響妊娠結局及母兒的安危。因此，正確把握待產婦的心理，有針對性地做好心理護理，是確保待產婦順利分娩以及產后恢復的重要工作。

2.目前該選題研究狀況(文獻綜述)

近幾年，隨著對分娩期精神衛(wèi)生方面研究的深入，人們已經從單純的產后抑郁認識到整個圍生期焦慮和其他心理問題，并提出早期發(fā)現(xiàn)和早期干預。目前研究表明圍生期的主要心理問題包括焦慮、恐懼;陌生、孤獨;沉重、抑郁;人際關系敏感、軀體化癥狀和睡眠障礙。

產生上述心理問題的原因大致包括以下幾點：產痛;矛盾與痛苦;孕婦的性格;大部分孕婦缺乏妊娠生理知識;家庭及社會支持系統(tǒng)以及其他因素。

目前采用的護理干預模式包括IKAP健康教育模式-即信息(information)-知識(knowledge)-信念(attitude)-行為(practice)模式和自我效能理論(CBSEI)模式。根據(jù)不同的干預模式采用不同的干預方法包括產前干預(健康教育)和產時干預。

3.研究內容(內容、結構框架以及要突破的難點)

研究內容：

(1)對孕產婦產生的心理問題原因進行分析

(2)針對孕產婦產生的心理問題做相應的護理干預

技術關鍵問題：通過觀察、交流、與家屬溝通了解孕產婦的心理狀況，分析出產生問題的主要原因，并作出相應的護理干預。

4.研究方法、手段

研究方法：運用護理心理學手段，在進行護理過程中，通過親切交談。了解她們的思想狀況，了解她們對妊娠、分娩生理常識的掌握情況，以便在分娩過程中有針對性的進行護理。

研究對象：某醫(yī)院產科的例孕產婦。

5.研究計劃

(1) 通過觀察、交流、與家屬溝通了解孕產婦的心理狀況，并分析產生問題的主要原因;

(2) 運用護理學知識實施相應的護理干預，考察干預效果;

(3) 分析干預效果的有效性;

(4) 處理資料，寫出論文。

篇二：臨床醫(yī)學專業(yè)開題報告范文

課題支持選定包括選題的`內容、重要性、必要性

有什么臨床問題需要解決?醫(yī)學科研 設計從文獻我們已經知道什么?課題選定來源于臨床問題提出，沒有問題就沒有科研設計。例如足月兒、早產兒、低體重、極低體重;HIE、RDs、MAS;驚 厥、黃疸、呼衰;常見病、罕見病;診斷、治療、機理等。選題需要查閱文獻，要了解有無文獻，有多少文獻，都是哪類文獻包括書本、綜述、病例、動物等，這些 文獻結果可靠性如何?其證據(jù)等級是高等級?

(1)、西安醫(yī)學院有哪些專業(yè),比較好的王牌重點特色專業(yè)

(2)、長治醫(yī)學院有哪些專業(yè),比較好的王牌重點特色專業(yè)

(3)、新鄉(xiāng)醫(yī)學院有哪些專業(yè),比較好的王牌重點特色專業(yè)

(4)、齊齊哈爾醫(yī)學院有哪些專業(yè),比較好的王牌重點特色專業(yè)

(5)、2022全國有哪些大學開設眼視光醫(yī)學專業(yè)(原創(chuàng))

(6)、2022全國有哪些大學開設生物醫(yī)學工程專業(yè)(原創(chuàng))

(7)、海南醫(yī)學院有哪些專業(yè),比較好的王牌重點特色專業(yè)

(8)、廈門醫(yī)學院有哪些專業(yè),比較好的王牌重點特色專業(yè)

(9)、2022年中國基礎醫(yī)學學科評估排名第四輪,基礎醫(yī)學專業(yè)學科評估排名

(10)、2022年中國公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學學科評估排名第四輪,公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學專業(yè)學科評估排名

方法確定

如何確定研究對象、研究指標;如何測定、收集、組織、分析資料;與研究目的密切相關，是研究前己確定的計劃的一部分。如何確定研究對象?研究人群包括入組原則、排除標準(時間、地點、人群);抽 樣方法有隨機、非隨機、具體方法又是什么?分組方法也包括隨機、非隨機、具體方法。干預方法包括干預的有無及方法。隨訪方法要描述有無隨訪及隨訪的方法。

結果表達

包括數(shù)據(jù)分析主要結果(與研究目的有關的)與一般資料：募集過程及結果、研究對象的一般特征;主要結果：研究分析結果，先畫出表、圖的框架，表強調變量具體 值，圖強調變化趨勢、相互關系。至少2張表，一般資料中募集過程及結果、研究對象的一般特征;主要結果中研究分析的結果。

討論路線

解釋你的結果，判斷你的解釋，得出你的結論，評估你的結論。