第一、2024的高考命題，一定會體現“三新”特點

高考“三新”通常是指新課程、新教材、新高考。

“三新”是為了推動教育的全面發展，提高學生的綜合素質和創新能力。

其中，新課程強調培養學生的核心素養，注重培養學生的實踐能力和創造力。

新教材在不同省份呈現出多樣化和個性化的特點。

新高考總體導向是穩中求變！

繼續強化反套路答題！

突出教考銜接！

下面，我們先看一看這一次考試，是如何突出新教材的。

這一次適應性考試，它到底考了多少新教材上的內容？

這里指的新內容，是指新教材有但老教材沒有的內容。

細胞骨架、蛋白質的磷酸化與去磷酸化。

載體與通道在物質運輸時的特點。

生態位，群落的季節性、影響種群數量變動的非生物因素

交感與副交感。

環境因素對環境的影響，光敏色素。

RNA聚合酶是如何與模板結合。

氨基酸要與tRNA的三撇羥基結合。

疫苗的種類。

利用PCR引物怎樣才能高效地獲取目的基因。

不統計不知道，一統計嚇一跳。

薄薄的一張試卷竟然涵蓋了這么多新教材內容。

所以，我大膽推定，2024的高考，也一定會體現這個特點。

明白了這一點，無論是老師的教，還是學生的學，我們都要緊扣新教材。

對于新教材新出現在知識點，刷題是沒有用的，因為復資料上的題，大都是陳題，早就過時啦！

所以，復時，一定要回歸課本！

把課本搞透！

把新教材新出現的點，用紅筆劃出來，重點看！