浙江省初中階段學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施指導(dǎo)意見

一、指導(dǎo)

堅持立德樹人，全面客觀真實反映學(xué)生綜合素質(zhì)和個性特長發(fā)展?fàn)顩r，構(gòu)建科學(xué)的綜合素質(zhì)評價體系，形成實施素質(zhì)教育的長效機制，促進學(xué)校切實轉(zhuǎn)變育人模式，促進學(xué)生積極主動發(fā)展。

二、基本原則

初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價，要體現(xiàn)義務(wù)教育課程改革的理念，把握學(xué)生個性特點，關(guān)注成長過程，堅持客觀記錄、民主評議、公開公正原則，探索過程評價與終結(jié)評價有機結(jié)合，確保評價結(jié)果真實可信、簡明可用。

三、評價內(nèi)容

（一）品德表現(xiàn)。

主要反映學(xué)生道德認知和行為表現(xiàn)等方面的情況。包括學(xué)生在社會責(zé)任感、誠實守信、合作友善、自尊自信和人生態(tài)度等方面的相應(yīng)表現(xiàn)。重點是日常在校表現(xiàn)和參與公益勞動、社區(qū)服務(wù)、志愿服務(wù)活動等情況。

（二）運動健康。

主要反映學(xué)生初中體育與健康課程的修情況以及體育運動方面的特長發(fā)展。包括學(xué)生的運動體質(zhì)、運動技能、體育精神。重點是參加《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達標(biāo)測試、參加日常體育鍛煉與各級各類體育競賽活動等情況。

（三）藝術(shù)素養(yǎng)。

主要反映學(xué)生初中音樂與美術(shù)課程的修情況以及藝術(shù)方面的特長發(fā)展。重點是參與音樂與美術(shù)課程過程性評價、學(xué)業(yè)考查、藝術(shù)展演、比賽以及藝術(shù)特長等情況。

（四）創(chuàng)新實踐。

主要反映學(xué)生初中綜合實踐活動課程的修情況以及科學(xué)與技術(shù)的實踐操作、社會實踐與科技創(chuàng)新活動及其相關(guān)成果與作品等。包括研究性學(xué)習(xí)、科學(xué)實驗、信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社會實踐等項目。

四、評價程序與方法

（一）客觀記錄。

學(xué)校要為每位學(xué)生建立成長記錄檔案，運用寫實方法，客觀記錄學(xué)生每個學(xué)期綜合素質(zhì)發(fā)展情況，并在學(xué)生初中各學(xué)期相應(yīng)項目評價結(jié)果的基礎(chǔ)上匯總合成。

（二）民主評定。

學(xué)校要結(jié)合項目特點，采取過程記錄、測評結(jié)合、民主評議等方式，對學(xué)生的品德表現(xiàn)、運動健康、藝術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新實踐進行評定。評定在過程記錄與分項測評基礎(chǔ)上，采用學(xué)生自評、學(xué)生互評和教師評議相結(jié)合，各按一定權(quán)重比例合成，確定等級，其中學(xué)生互評權(quán)重不低于50%。

（三）結(jié)果呈現(xiàn)。

評價結(jié)果分四等，用A、B、C、E表示，分別代表“優(yōu)秀”“良好”“合格”“需努力”。各維度評價等第比例由學(xué)校根據(jù)各地教育部門要求實行總量控制，原則上A等比例不超過應(yīng)屆學(xué)籍人數(shù)的25%，B等不超過50%，E等不超過5%。

（四）公示審核。

每學(xué)期末，教師指導(dǎo)學(xué)生整理、遴選具有代表性的重要活動記錄和典型事實材料以及其他有關(guān)材料。評定結(jié)果須告知學(xué)生并由學(xué)生確認