高考任務(wù)驅(qū)動型作文寫作方法及范文

方法之一：條陳理由，徹解問題

??“任務(wù)驅(qū)動型作文”寫作的基本框架

任務(wù)驅(qū)動型作文的全稱是敘事體新材料任務(wù)驅(qū)動型作文。其實質(zhì)也就是有些地方所說“時評類”作文，其本質(zhì)還依然是材料作文，只是在材料的基礎(chǔ)上，增加了明確的指向性任務(wù)，意在增強寫作的目的性、防止套作。這種作文題重在考查學(xué)生對一事物或社會現(xiàn)象的態(tài)度與看法，思維的深度與廣度，表達的清晰與曉暢。因此，在寫作這類作文時，有些基本的東西是必不可少的，只有具備了其中的基本要素，才能達到要求;只有具備了其中的基本框架，才能在考場中立于不敗之地。

任務(wù)驅(qū)動型作文的基本框架有哪些構(gòu)件組成呢?筆者認為，有如下五部分。

(一)一個響亮的標(biāo)題

就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個有搶眼的題目。這個標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的“核心立意”，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點。能運用約定俗成的詞句加以改造更為上策。能標(biāo)新立異就更加理想。

(二)引述+表態(tài)+觀點

正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點”的形式，以達到“閃亮登場”的效果。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對性的。表態(tài)一定要堅決、果斷和明確。觀點的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開門見山。

(三)分點分層闡述理由

有了態(tài)度與觀點，沒有理由就站不住腳。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。闡述一定要具有條理性，就是分點;還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。如此才能展示一個學(xué)生思維的深廣度。

（一）、任務(wù)驅(qū)動型作文素材及范文（三篇）

一、任務(wù)驅(qū)動型作文思路拓展的通用模式開頭部分（約占25%):1．用簡潔的語言轉(zhuǎn)述試題材料。2．選好角度，對所引材料做簡單分析，或提出觀點，或提出下文要探討的問題（論題）。常見的寫法：①選好角度，對所引材料做簡單分析，再提出自己的觀點。（類似新材料作文）②選好角度，對試題材料做簡單分析，并對關(guān)鍵概念作必要闡釋后再提出觀點。（類似新材料作文）③選好角度，對試題材料做簡單分析，并對關(guān)鍵概念作必要闡釋，但...查看更多

（二）、任務(wù)驅(qū)動型作文的框架及寫法

任務(wù)驅(qū)動型作文五個部分組成（一）一個搶眼的標(biāo)題俗話說：題好文一半。標(biāo)題是文章的眼睛，一個搶眼的標(biāo)題就是給了文章靈氣，讓閱卷老師眼前一亮，分數(shù)無形中曾加了幾分。關(guān)于如何擬一個好標(biāo)題，請大家查閱筆者文章。《2017年全國高考補寫句子題的三個妙招》（點擊紅色字體即可）（二）引述材料+表態(tài)觀點（是什么？）正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點”的形式，以達到“閃亮登場”的效果。引述可以是直接的，也可以是間接的，...查看更多

（三）、任務(wù)驅(qū)動型作文怎么寫

一、任務(wù)驅(qū)動型作文怎么寫(一)閱讀材料并要讀懂材料。我們只有在掌握材料的范圍、含意后才能進行寫作,所以第一步閱讀非常重要。(二)任務(wù)驅(qū)動型作文寫作要求考生去發(fā)表議論的主題,往往就是材料要揭示的某種主題。所以,考生可以從命題者給出的論題里找到中心詞,關(guān)鍵語句,防止離題。(三)往往這樣的命題材料不止一個,所以要仔細分析材料間的異同,為寫作做好準(zhǔn)備。(四)任務(wù)驅(qū)動型作文寫作既然是先“讀”后“寫”,是讀后...查看更多

（四）、2019年高考全國卷任務(wù)驅(qū)動型作文應(yīng)該怎么寫如何立意及寫作指導(dǎo)

高考作文的猜題押題，不在乎完全一模一樣，在乎真正的考試前夕，通過這樣一次完美的全方位的思維洗禮，求得親高考的“廬山面目”，達到“似曾相識”的最佳緣分。若如此，足矣。 文題原創(chuàng)　　閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。　　日，一位來自湖南農(nóng)村的中國小伙子何江站在了哈佛大學(xué)畢業(yè)典禮的講臺上，作為今年哈佛優(yōu)秀畢業(yè)生代表發(fā)言。這是哈佛每年給予畢業(yè)生的最高榮譽。他的成功給自己、家人和國人攢...查看更多

(四)進一步深入闡述

這個步驟一般的同學(xué)很難發(fā)揮。到底要怎樣才能深入呢?筆者認為，最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法，即解決問題。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進行簡易的批駁。尤其是反駁，可以預(yù)設(shè)反方，然后，進行委婉的勸說，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達到任務(wù)型作文“文明說理”的要求。

(五)聯(lián)系實際，快速收尾。

任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實意義，如果沒有了現(xiàn)實意義，該文章就遜色許多。因此，學(xué)生作也好，考場作文也好，聯(lián)系實際是必需的。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應(yīng)如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。

一篇作具備了上述五個部件構(gòu)建而成，已是有模有樣、中規(guī)中矩，若能加上一些必備的調(diào)味品，如菜肴之于姜蔥蒜，而后定然可取得高分好評。