新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業？選學校選專業又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的拉薩師范高等�？茖W校數字廣播電視技術專業錄取分數線數據，包含近三年拉薩師范高等專科學校數字廣播電視技術專業最低錄取分數和最低位次排名，和專業招生方向等數據。

一、拉薩師范高等�？茖W校數字廣播電視技術專業分數線是多少分

最新據2023年拉薩師范高等�？茖W校招生辦官方公布的數字廣播電視技術專業錄取數據，我們可以知道拉薩師范高等�？茖W校數字廣播電視技術專業錄取分數線如下：

1、在吉林省份2022年的拉薩師范高等專科學校數字廣播電視技術專業理科專業分數線是230分，對應的最低錄取位次在76312名；

2、在四川省份2022年的拉薩師范高等�？茖W校數字廣播電視技術專業理科專業分數線是312分，對應的最低錄取位次在258957名；

3、在云南省份2022年的拉薩師范高等�？茖W校數字廣播電視技術專業理科專業分數線是277分，對應的最低錄取位次在166505名；

二、拉薩師范高等專科學校數字廣播電視技術專業分數線統計表2019-2022

專業序號	專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	數字廣播電視技術專業	2022	吉林	理科	-	230	76312
2	(學費待定)數字廣播電視技術專業	2022	黑龍江	理科	-	-	-
3	(學費待定)數字廣播電視技術專業	2022	安徽	理科	-	-	-
4	(理工類，3年)數字廣播電視技術專業	2022	廣西	理科	-	-	-
5	數字廣播電視技術專業	2022	四川	理科	-	312	258957
6	數字廣播電視技術專業	2022	云南	理科	-	277	166505
7	數字廣播電視技術專業	2022	甘肅	理科	-	-	-

拉薩師范高等�？茖W校的現代教育技術專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

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拉薩師范高等專科學校廣西錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名

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三、拉薩師范高等�？茖W校師資和院系介紹

拉薩師范高等�？茖W校坐落于拉薩市城關區蔡公堂街道白定村2組301號，是西藏自治區唯一的師范院校，也是拉薩市直屬唯一的高校。學校前身為拉薩市文教局1964年創辦的“師訓班”。1975年8月成立拉薩市師范學校。2006年2月經教育部批準升格為拉薩師范高等�？茖W校（以下簡稱“拉薩師專”）。學校占地612.5畝，建筑面積19.86萬平方米，2020年8月整體搬遷至現址。學校下設15個二級機構，其中管理部門6個，教學系部7個，教學輔助單位2個。學校黨委下設8個黨總支，26個黨支部。在校生規模4981人�，F有學生社團28個。師生員工中，共有藏、漢、回、白、彝等22個民族。現有教職員工307人,其中專任教師251人。專任教師中，教授12人，副教授65人;研究生學歷127人，其中博士4人。建成自治區高校優秀教學團隊1個、自治區高�？蒲袆撔聢F隊2個，擁有教育部行業職業教育教學指導委員會教學標準修制訂專家組成員2名、教育部高等學校大學物理課程教學指導委員會西南地區工作委員會委員1名、自治區教學名師1名、自治區學術技術帶頭人2名。學校獲得自治區一流專業培育項目1項，自治區級教改研究項目20項，出版教材8部；教師在第五屆全國高校青年教師教學競賽中獲得文科組一等獎1項，西南片區教學比賽二等獎1項，自治區教學比賽一等獎2項、二等獎1項、三等獎2項、優秀獎3項；學生參加專業技能競賽獲全國性獎項19項，省部級獎項20項。近三年，全校教師共出版學術專著19部，發表學術論文235篇（其中核心期刊論文21篇）；完成國家社科基金、教育部人文社科項目、全國教育規劃課題等4項，完成自治區級科研項目28項。目前在研國家社科項目3項，教育部各類項目3項，自治區級各類項目18項。學�，F有文學、法學、教育學、藝術學、理學、工學、管理學7個學科大類，覆蓋�？茖�業13個。致力于培養善保教的學前教育師資和“一專一兼”的小學師資，突出實訓實習環節，提升學生職業技能，加強學科、專業和課程建設，大力提升教育質量。近三年學生總體就業率平均95%以上。學校以服務西藏基礎教育發展為辦學宗旨，以“培育優良師資、弘揚先進文化”為辦學理念，以教師教育和民族文化傳承為辦學特色。秉承“求實”校訓，倡導“學高為師、身正為范”的校風，“言傳身教、誨人不倦”的教風，“學而不厭、知行合一”的學風，以“靠得住、用得上、下得去、留得住、教得好、能發展”的西藏基礎教育的“四有好老師”“四個引路人”為人才培養目標，努力培養和造就大批政治素質高、專業知識扎實、專業技能熟練的高素質專業化的小學和幼兒師資。在“愛國興藏、團結奮進、尚德修身、教書育人”的師專精神激勵下，學校堅持以科學發展、內涵發展、特色發展為主線，以學科專業建設為根本，以加強黨的建設為保障，以隊伍建設為重點，以深化改革為動力，以提升人才培養質量，實施“黨建