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2019年教師繼續教育學習總結

更新:2023-09-14 12:01:25 高考升學網

教師繼續教育學結

  祖國要振興,教育是基礎。振興教育的希望在教師。而今時代的不斷進步就要求教師要不斷地學習文化知識,逐漸提高自身的專業素質,迎接時代的挑戰。通過繼續教育培訓,我的個人素質又有了新的提高,F把個人繼續教育學習的成果總結如下:

  一、認真學習,努力實踐,合作交流,充實了專業知識,培養了專業技能。

  本學年我學習了《新課程教學設計》、《課程與教學論》《評價關與評價策略》、《多元評價促進低年級學生生成與發展的研究探索》、《如何當好班主任》等專業指導書籍,我不斷通過孩子的眼睛來反思自己的教學,要通過同事間的“互聽互評”活動,觀察研究教學來反思,要通過撰寫教

學反思及經驗總結等文章來提高自己的教學水,并通過孩子家長對孩子的發展要求反思自己的教學。

  二、積極投身于課程改革實驗中,不斷更新教育觀念。

  在個人角色定位上:

  (一)從單純的教育者轉變為教育的有心人。在教學過程中,置身于教學情境中,用研究者的眼光分析教學理論和實踐問題,反思自己的行為,積累經驗,探索教育的新理念;

  (二)是從書本知識的傳授者轉變為創造型教師,用自己的創造性言行潛移默化的感染學生,為他們提供寬松、愉快的創造氛圍。在師生關系中的角色定位上:我從知識的灌輸者轉變為知識學習的引導者,是學生學習的支持者,克服困難的援助者;并從知識和課堂上的權威轉變為等交流的伙伴,教學中建立師生、生生間相互交流的氛圍。在與課程關系中的角色定位上:從傳統課程實施的執行者轉變為新課程改革的建設者和開拓者,從單純的知識傳遞轉變為終身學習的形成,幫助孩子形成探究意識,使孩子能主動尋找和創造新的方法解決問題。

  通過自學《如何當好班主任》一書,我學到了魏書生老師先進的班級管理方法,并把這些先進的方法和理念運用到自己的班級管理工作中,并取得了非常好的效果,使我班的班風和孩子的學習、狀態發生了翻天覆地的變化。

  總之,通過繼續教育培訓,我收獲了很多,我所教的學生也受益匪淺,我深深感受到了‘活到老學到’老的重要意義。

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