一、新老高考位次，是沒(méi)必要轉(zhuǎn)換?還是本身無(wú)法折算?

第一點(diǎn)，有沒(méi)有必要轉(zhuǎn)換新老高考位次?

大家先回想一下，院校行模式下，在相同臺(tái)下有投檔位次、有專業(yè)錄取位次，多少家長(zhǎng)和考生志愿填報(bào)的五花八門、稀里糊涂，滑檔走調(diào)劑一倒一大片?又有多少家長(zhǎng)，從筆者這里拿到準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，也不敢下手?

這就不是數(shù)據(jù)的問(wèn)題，跟不想浪費(fèi)1分報(bào)考一樣，是心理問(wèn)題，也是方法問(wèn)題。所以說(shuō)，數(shù)據(jù)可能很重要，但比數(shù)據(jù)本身更重要的，是方法。

第二點(diǎn)：新老高考位次，是不是無(wú)法折算?

大家都知道，3+3有20種標(biāo)準(zhǔn)選科模式，主流的也不下6種，雖然實(shí)行賦分后全省考生排大隊(duì)，但由于大學(xué)有專業(yè)選科限制，大家可謂“人車各行其道”，錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)行不同的報(bào)考策略。

打個(gè)簡(jiǎn)單比方，因?yàn)檫x科政史地，即便是全省排名第一的考生，也不可以報(bào)考臨床醫(yī)學(xué)和工科計(jì)算機(jī)等熱門專業(yè)。

怎么折算和轉(zhuǎn)換?上面講過(guò)了，如果您拿新高考位次報(bào)考中南大學(xué)的臨床醫(yī)學(xué)，可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠;如果報(bào)考山東大學(xué)的臨床醫(yī)學(xué)，卻又可能虧分;如果您夠一所普通大學(xué)的往年投檔位次， 錄取時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)被最好的專業(yè)錄取了!

所以說(shuō)，因?yàn)榭忌�的�?bào)考方向不同，位次區(qū)間不同，大學(xué)和專業(yè)錄取走向也會(huì)完全相反。轉(zhuǎn)換新老考位次既是沒(méi)必要，也是沒(méi)辦法，但是往年數(shù)據(jù)的使用，卻是有方法的。

二、新高考位次轉(zhuǎn)換方法

第一種思路和方法：根據(jù)孩子報(bào)考什么性質(zhì)的專業(yè)

報(bào)考理科專業(yè)的位次轉(zhuǎn)換，用2020的位次乘以0.7793。也可以用2020的位次乘以0.77。

報(bào)考文科專業(yè)的位次轉(zhuǎn)換，用2020的位次乘以0.2207。也可以用2020的位次乘以0.23

第二種思路和方法：看孩子報(bào)考什么性質(zhì)的專業(yè)

報(bào)考理科專業(yè)的位次轉(zhuǎn)換，用2020的位次除以1.4。

報(bào)考文科專業(yè)的位次轉(zhuǎn)換，高分段用2020的位次除以4，低分段2020的位次除以5。

第三種思路和方法：

用院校理科錄取位次÷院校理科累計(jì)計(jì)劃數(shù)×(院校累計(jì)計(jì)劃數(shù)文+理)，這樣一個(gè)公式，換算出2020年院校的預(yù)估錄取位次

第四種思路和方法：限科專業(yè)，用限科位次報(bào)考法。

第五種思路和方法：大致定位 通過(guò)合理設(shè)置96個(gè)志愿梯度的方法對(duì)沖分?jǐn)?shù)位次不正確帶來(lái)的不確定性，從而實(shí)現(xiàn)大致準(zhǔn)確報(bào)考志愿的目的。