廈門華廈學院專業(yè)排名什么專業(yè)最好

更新：2023-09-15 12:19:05 高考升學網

一、廈門華廈學院專業(yè)排名

1、廈門華廈學院王牌專業(yè)名單

福建省高等職業(yè)教育示范專業(yè):財務管理

2、廈門華廈學院專業(yè)排名(按推薦人數排名)

1	會計	4.9(97人)
2	財務管理	4.7(42人)
3	藥品質量檢測技術	4.4(37人)
4	報關與國際貨運	4.9(30人)
5	金融管理	4.5(29人)
6	會計與統(tǒng)計核算	4.7(28人)
7	通信技術	4.3(28人)
8	會計電算化	4.8(18人)
9	旅游管理	4.8(17人)
10	金融與證券	5.0(16人)

3、廈門華廈學院專業(yè)排名(按推薦指數排名)

1	金融與證券	5.0(16人)
2	電氣自動化技術	5.0(7人)
3	汽車電子技術	5.0(6人)
4	電子商務	5.0(6人)
5	食品分析與檢驗	5.0(5人)
6	會計	4.9(97人)
7	報關與國際貨運	4.9(30人)
8	工商企業(yè)管理	4.9(11人)
9	市場開發(fā)與營銷	4.9(9人)
10	會計電算化	4.8(18人)

二、廈門華廈學院簡介

廈門華廈學院是教育部批準設立的本科層次的普通高校,是一所有著20多年辦學歷史、特色鮮明、社會聲譽良好的應用技術型大學。學校地處著名海上花園城市——廈門,毗鄰沿海高鐵樞紐站——廈門北站,人流、物流、商流、信息流匯聚。

廈門華廈學院于1993年在時任廈門市政協主席蔡望懷的倡導下,由廈門市政協發(fā)動社會力量捐資創(chuàng)辦,是廈門市委、市政府重點支持的民辦非營利性質的新型。創(chuàng)辦伊始,學校董事會就堅持“零回報”辦學模式,董事會成員不取分文酬勞;堅持公益性和非營利性定位,學校法人資產不轉移、不分割、不流失,并且建立了風險保障基金,屬完全公益性的教育機構。在董事會的領導下,學校始終堅持非營利性辦學理念,于2010年納入國家“非營利民辦高校辦學制度”教育體制改革項目試點院校,2013年成為首批全國非營利性民辦高等學校聯盟成員。2015年教育部同意在廈門華廈職業(yè)學院基礎上建立廈門華廈學院,即學校升格為應用型本科院校,主要培養(yǎng)區(qū)域經濟社會發(fā)展所需的應用型人才。2016年學校加入應用技術大學(學院)聯盟,開啟了建設應用型本科高校的新征程。

學校實行董事會領導下的校長負責制。學校歷任校長均為各專業(yè)領域的知名專家學者,且具有國內重點高校行政管理經驗。學校現任校長是楊芃原教授,博士生導師,畢業(yè)于美國麻省州立大學,獲博士學位,中國人類蛋白質組織理事長,國際蛋白質組織理事,國家蛋白質基礎研究專題專家組成員,復旦大學生物醫(yī)學研究院常務副院長。

黨委書記由省市委組織部,省市委教育工委委派。學校黨委以,貫徹落實全面從嚴治黨主體責任和意識形態(tài)工作責任制,發(fā)揮民辦高校黨委的政治核心作用,堅持以黨的政治建設為統(tǒng)領,以立德樹人為根本、以思想政治工作為抓手、以黨建品牌為引領,形成了“1235N”的工作模式,助推學校各項事業(yè)發(fā)展。

【辦學條件與規(guī)模】

學校校園占地560余畝,已建成一個集教學樓、實驗樓、圖書館、學生活動中心、行政辦公樓和運動場館于一體的現代化智慧校園;擁有教科研儀器設備總值上億元,紙質圖書近80萬冊、電子圖書折合近78萬冊、可用數據庫資源180余個,校內外實驗實訓室和實習基地近300個。

【學科專業(yè)與定位】

學校始終堅持應用型人才培養(yǎng)的目標定位,專業(yè)設置緊密契合區(qū)域經濟社會發(fā)展與民生需求,以區(qū)域支柱產業(yè)和戰(zhàn)略性新興產業(yè)為導向,重點構建了信息與智能機電類、環(huán)境與公共健康類、商務與管理類、人文類四大應用型專業(yè)群,同時,積極探索、建立新一代信息技術專業(yè)群,并入選福建省“示范性應用型專業(yè)群”建設名單。目前已設立四個二級學院,20余個本科專業(yè),形成工學為主、管理學和經濟學為輔,多學科協調發(fā)展的學科專業(yè)布局。

【師資隊伍與建設】

學校秉承人才強校戰(zhàn)略和以人為本的教育理念,立足建設高水平應用型本科高校的戰(zhàn)略目標,通過內部培養(yǎng)和外部引進,不斷壯大師資隊伍規(guī)模、優(yōu)化師資隊伍結構。學校注重加強青年教師崗前培訓和崗位培養(yǎng),支持教師赴國(境)內外學習進修,鼓勵教師積極參與社會服務,聯合企業(yè)共建“雙師雙能型”師資培養(yǎng)基地,提高教師綜合能力。加強高層次人才引進力度,從國內外高等學府、產業(yè)一線引進拔尖人才、產業(yè)人才、學科帶頭人和中青年優(yōu)秀人才,優(yōu)化師資隊伍結構,促進學校教學、科研團隊的建設。

現有專任教師360余人,其中具有副高以上職稱的教師占比超40%,碩士學位及以上的教師占比近70%,“雙師雙能型”教師占比近50%。