每所大學在不同的省份錄取分數線都不一樣，本期文章主要為大家介紹關于巴音郭楞職業技術學院在寧夏高考最低錄取分數線的知識，具體巴音郭楞職業技術學院的所有歷年在寧夏錄取最低分和錄取專業分數線可參考聚志愿高考大數據查詢系統。

一、寧夏高考多少分可以上巴音郭楞職業技術學院

根據聚志愿高考大數據查詢系統，巴音郭楞職業技術學院在寧夏高考

二、巴音郭楞職業技術學院在寧夏歷年錄取最低分數據統計

三、巴音郭楞職業技術學院簡介

| 院校屬性：

| 學校詳情：

巴音郭楞職業技術學院是于2002年2月26日經自治區人民政府批準成立的巴州唯一一所高等學府。學院現有漢、蒙、維、回等七個民族教職工528人,其中專任教師398人,其中本科學歷者201人,高級專業技術職務者114人,“雙師型”教師43人。在校學生4800余人。學院現有10個系部(經濟管理系、生物工程系、機械電氣工程系、藝術系、教育科學系、電子信息工程系、旅游經濟系、石油化工工程系、礦產資源系和基礎課教學部),共開設51個中職專業和25個高職專業。

學院經過五年的發展,現占地面積2700畝,資產總值近2億,建有教學樓2棟、實訓大樓1棟、遠程教育中心1棟、行政樓1棟、學生宿舍樓6棟、學生餐廳2棟、教職工住宅樓3棟、車庫1個、學生浴室1個,圖書館正在建設之中,累計建筑面積16萬平方米。

學院現有教職工528人,其中專任教師210人,離退休教職工130人。在校學生4800余人。學院現有10個系部,共開設51個中職專業和23個高職專業。四年來,累計培養畢業生2500余人,開展社會各類成人和下崗職工職業技能培訓和鑒定8000余人次,為我州的經濟發展和新興工業化建設做出了一定貢獻。

學院自2004年2月搬遷至新校區后,始終以教育教學工作為中心,積極推進各類改革。學院實行“院黨委領導下的院長負責制,副院長聘任制,中層領導競聘,教職工全員聘用”機制,已開展了九輪中層干部競聘上崗工作,四輪教職工聘用工作,充分達到人盡其才、才盡其用的目的;以工資分配制度改革為突破口,制定了科學合理的薪酬分配制度,充分調動了教職工的積極性;以后勤社會化改革為著力點,加快后勤服務的市場化進程,學院后勤管理處目前已完全實現了后勤實體與學院行政管理分離,實行企業化管理;以教育教學改革為主體,圍繞“構建適應的現代高職教育教學體系”改革,以市場需求和變化為導向,科學合理地確定專業設置和專業培養目標、人才培養方案和人才培養規格,提高職業教育的辦學效益;在教育教學改革上,積極推行學分制和分層次教學,變以學科為中心的課程體系為以技能為中心、以崗位為中心和以職業資格標準為中心的課程體系;全面啟動職業資格直通車試點工作,積極推行職業資格證書制度,把職業資格標準與現行教學計劃有機地結合;同時,大力實施“訂單教育”,積極與校外各企業聯系,廣泛建立校外實習實訓基地,為培養學生的動手能力,實踐能力和可持續發展能力鍛煉搭建平臺,我院畢業生就業率形勢良好,就業率達到95%以上;學院始終以招生工作為龍頭,不斷擴大辦學規模,2003年學院招收中高職新生900余人,2004年,招收新生2000人,2005年招收新生2500余人,目前學院中高職在校生人數達到4800人,有力地促進了學院辦學規模的擴大,為進一步實現學院的跨越式快速發展打下良好的基礎。

學院成立以來,就加強與國內、國外各知名職業院校的聯系。2003年,學院與日本京都民際日本語學校、丹麥巴瑞專科學校、加拿大阿伯茲福特學院、俄羅期卡爾梅克共和國簽訂了聯合辦學協議。2004年,又與俄聯邦卡爾梅克簽訂聯合辦學協議,雙方建立長期合作辦學關系。

2005年,學院與河北大學、河北師范大學通過洽談,初步達成了合作意向。雙方聯合開辦專業學科、定期進行校際競賽和交流等,在人才培養、隊伍與學科建設、建立就業基地、科學研究、管理干部交流等領域共同合作研究,雙方共享合作研究成果,充分發揮兩地的資源優勢,實現優勢互補。

2006年4月,學院與吉爾吉斯共和國簽訂了合作意向書,雙方在科研、教學等方面達成共識。10月,學院首次招收了吉爾吉斯共和國30名留學生來我院學習漢語,雙方建立了長期穩定的合作關系。

2007年,學院將要迎接國家教育部“高職專科人才培養水平”的評估驗收,為保證我院能順利通過評估驗收,我們將繼續探索市場經濟條件下的職業教育辦學之路,繼續深化各項改革,加大對人才的培養、培訓力度,為巴州走新型工業化道路和巴州的經濟建設服務,把學院真正建設成為在疆內同類學校中有一定代表性、在當地有一定社會影響力的職業院校。