學會處理矛盾與沖突班會教案

　　一、教學目標：

　　1、了解引起矛盾與沖突的原因。

　　2、學會正確處理矛盾與沖突的方法。

　　3、學會理解別人，尊重別人，信任別人。

　　二、教學準備：

　　1、教師課前導演小品兩部

　　2、影片《師德培訓》中片段

　　3、教師制作幻燈片（powerpoint）

　　4、短文《理解》

　　三、教學過程：

　　1、主持人導入：

　　在我們生活中或許有因缺乏交流和理解帶來的誤會，甚至有矛盾沖突和抱怨。身為父母，他們愛自己的孩子，傾注全力養育他們，寧愿自己吃盡苦頭，也要讓孩子生活在甜蜜中；他們把希望寄托在孩子身上，希望他們有一個美好的前程，不惜代價為他們鋪設坦途，但卻可能事與愿違。十幾個春秋過去了，孩子在父母的關愛和呵護下已經長大了，就像一只羽翼剛剛豐滿的鷹，當他們放眼廣闊的天空振翅欲飛時，卻感到父母之愛像重重羈絆，他們需要愛，卻難以忍受事無巨細的管束，在成長之路上，他們需要父母的陪伴，卻厭倦了沒完沒了的嘮叨。請看下面的精彩表演。

　　2、表演情景劇之一。

　　3、同學們談觀看之后的感受。

　　4、主持人小結。

　　無論父母對自己有什么樣的誤解，對待自己態度多么令人難以接受，都要盡可能理解他們的本意。父母對我們的內心的需要和感受了解多少，這就需要我們耐心地解釋，爭取最大限度的理解。不必強求父母與自己觀點一致，說不通可以暫且不談，更不能強詞奪理。

　　5、表演情景劇之二。

　　6、同學們談觀看之后的感受。

　　7、主持人小結。

　　與老師發生矛盾與沖突時，首先一定要盡量控制住自己的情緒，不要當面頂撞，以免使問題復雜化，擴大化，嚴重化，向老師提意見時，要選擇合適的場合，最好單獨找老師談，誠懇講出自己的看法，不歪曲事實，不推脫責任，不巧言矯飾，否則問題無法解決。提意見時，要尊重老師，不能用指責或批評的口氣。己所不欲，勿施于人。

　　8、短文朗誦《理解》。

　　9、教師總結：處理矛盾與沖突的一般方法：

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　　②耐心解釋。

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　　10、在歌聲《愛的奉獻》中結束。

　　作業：1、“爸、媽，我想你說……”以此為題，寫一段話。

　　2、“如果我是一名教師，我一定……”為題，寫一篇文章。

　　3、一周之內為周圍的同學做一件事，以表達你對他們的誠意。

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　　理解：

　　一切深刻的認識或者敏銳的感覺，一切博大的智慧或者瞬間的感悟，都是由理解造成的。理解太陽的人，自然不會因為背對太陽時所看到的陰影而埋怨它的光明，理解爐火得人，自然不會因為貼進爐火時所受到的炙烤而怪罪它的溫度；理解生活的人就不應該想最要走現成的寬闊而平坦的大道，因為生活本身就是一條走著才能向前延伸的小路。理解生命的人就不應該想著要欣賞自己的腳印，因為生命本身就是靠把腳印留在身后表示它的存在的了。

　　患過病的人才能真正理解病痛，受過難的人才能真正理解苦難。同情心，憐憫心的產生必須喚起人們對自身經歷過的或自己正在經歷的某種感受的回憶或遷移；同病者之所以相憐，正在于互相理解對方的心情，兩個垂死的人容易相互救助，原因正在于對對方處境的理解，人的優秀的品質，其實都是理解培養的。

　　尊重父母的前提是理解父母的一番苦心，報答老師的基礎是理解老師的一片愛心，向別人認錯的前提是理解別人在受到無辜傷害時的委屈，原諒別人的基礎是理解對方前來道歉時的自責心情。理解是相互的，否則便無意義，想得到別人理解的人，首先要全力理解別人。