云南高考理綜試題及答案解析點評難不難,附word文字完整版

更新：2023-09-16 01:13:53 高考升學網

高考生考后關注的重要問題之一就是試卷答案及分析點評，因為這關系到2023云南高考分數線的高低，本文就此問題整理了云南高考理綜試題難易程度分析相關信息內容，供大家查閱參考。

一、2023年云南高考理綜試題及答案解析

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二、云南高考理綜試題難度如何（點評解析）

2023年云南高考理綜試題及答案尚未公布，以下是小編整理的關于2022年云南高考理綜試卷點評及解析，僅供參考。

2022年高考物理落實立德樹人根本任務，堅持正確的育人方向，促進學生德智體美勞全面發(fā)展；堅持守正創(chuàng)新，依托高考評價體系，深化基礎性，突出對關鍵能力的考查，加強教考銜接，促進對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，助力素質教育發(fā)展。

一、深化基礎性，引導減少“機械刷題”現(xiàn)象

2022年高考物理嚴格依據課程標準，注重對高中物理核心、主干內容的考查，不偏不怪，引導教學落實課程標準要求，應教盡教。高考物理注重在考查中深化基礎性，加強定性和半定量的分析，在具體的情境中考查學生對物理本質的理解，引導學生知其然，更知其所以然，逐漸形成對物理全局性、整體性認識，避免將學生導向細枝末節(jié)知識的過度辨析、典型題套路和技巧的運用。同時，試題注重考查一些通用性的物理方法，引導減少“機械刷題”現(xiàn)象。

比如，全國甲卷第18題設計帶電粒子從靜止開始在勻強電場和勻強磁場中的運動，要求學生深刻把握電場力、洛侖茲力以及兩者做功的特點。全國甲卷第20題考查學生對電路情況、受力情況和運動情況進行分析和推理的能力，要求學生具備較強的運動與相互作用觀念、能量觀念。全國甲卷第21題以帶電小球在電場力和重力的作用下運動為情境，考查學生對能量轉化與守恒、運動的合成與分解等物理觀念的深刻理解，滲透等效的思想。

二、加強理論聯(lián)系實際，發(fā)展學生問題解決能力

2022年高考物理創(chuàng)設聯(lián)系生產生活實際、科學技術進步的真實情境，考查學生建立物理模型，靈活運用所學物理知識解

決實際問題的能力，促進學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展。

比如，全國甲卷第14題以北京2022年冬奧會首鋼滑雪大跳臺為情境，將學科內容和體育活動緊密結合，引導學生熱愛體育運動。全國甲卷第15題設計高速列車穿過隧道的情境，緊貼學生生活實際，引導學生關注身邊日常生活中的物理問題，促進學生學以致用。全國甲卷第25題以一種可以測量微小電流的光點式檢流計為情境，與科學實踐緊密結合，引導學生領悟儀器設計中蘊含的物理思想，形成認真嚴謹的科學態(tài)度。

三、加強實驗設計，發(fā)展學生實驗探究能力

實驗是培養(yǎng)學生物理學科素養(yǎng)的重要途徑和方式。2022年高考物理在實驗原理的理解、實驗方案的設計、實驗儀器的選擇、基本儀器的使用、實驗數據的處理、實驗結論的得出和解釋等方面加強設計，考查學生的實驗能力和科學探究能力，充分發(fā)揮對高中實驗教學的積極導向作用，引導教學重視實驗探究，引導學生自己動手做實驗，切實提升實驗能力。

比如，全國甲卷第22題要求學生根據實驗目的和提供的實驗器材，畫出測量微安表內阻的實驗電路原理圖，具有一定的探究性。全國甲卷第23題利用氣墊導軌對彈性碰撞進行研究，展示完整的實驗探究過程；在形成結論部分，要求學生將理論與實驗相結合，培養(yǎng)學生的證據意識。此外，全國甲卷第24題、第25題也均以實驗為背景，進一步凸現(xiàn)物理實驗在發(fā)展學生核心素養(yǎng)方面的重要地位和作用，引導高中開足開好實驗課，鼓勵學生開展各種科學探究活動，提高實驗技能和創(chuàng)新能力。

2022年高考化學試題深入貫徹落實立德樹人根本任務，充分考慮教育教學基本規(guī)律、化學學科內容邏輯、高中學生認知特點，積極銜接高中育人方式改革，助力“雙減”工作。試題命制注重加強理論聯(lián)系實際，合理選取情境，增強與環(huán)境保護、醫(yī)藥衛(wèi)生、能源材料等方面的聯(lián)系，突出學科主干內容，促進考生化學觀念、科學思維和正確價值觀念的形成與發(fā)展，引導考生綜合素質的提升。

一、選取真實情境，突出價值觀念引領

試題素材情境取材廣泛，圍繞與化學關系密切的材料、生命、環(huán)境、能源與信息等領域，通過對應用于社會生產實踐中化學原理的考查，充分體現(xiàn)出化學學科推動科技發(fā)展和人類社會進步的重要作用，凸顯化學學科的社會價值。

例如全國甲卷第8題輔酶Q10的性質均表現(xiàn)出化學研究成果在人類健康中的作用。第35題考查北京冬奧會場館使用的高分子材料的結構與性質的關系，展現(xiàn)我國化學新材料的研發(fā)應用。

二、深化基礎性考查，促進學生主動思考

高中化學基礎內容包括物質結構理論、典型化合物的性質、化學反應原理、基本化學實驗操作方法和實驗設計思想。高考化學試卷圍繞這些基礎內容，深入考查學生對離子方程式、阿伏加德羅常數、有機化學基本概念（有機反應類型、同分異構體、官能團）、元素性質與周期律、弱電解質的電離平衡等主干內容的理解能力，有效地鑒別學生的基礎是否扎實，從而引導中學教學遵循教育規(guī)律、嚴格按照高中化學課程標準進行教學。

今年高考化學命題轉變設問角度、變換考查方法，要求學生基于性質數據和實驗現(xiàn)象等，合理地分析影響物質性質的原因、推測實驗現(xiàn)象或反應得到的產物等，引導學生培養(yǎng)自主學習、獨立思考、自我提升的思維習慣和能力，引導教學提質增效，助力“雙減”落實。例如全國甲卷第10題圍繞一種水性電解液鋅-二氧化錳離子選擇雙隔膜電池設置情境，要求學生利用電化學原理分析離子遷移方向、判斷正負極以及推測電極反應等。

三、聚焦核心素養(yǎng)，考查學科關鍵能力

化學試題設計聚焦化學學科核心素養(yǎng)，實現(xiàn)對“宏觀辨識與微觀探析”“變化觀念與平衡思想”“證據推理與模型認知”等化學學科核心素養(yǎng)的考查。高考化學試題創(chuàng)新信息呈現(xiàn)方式，設問角度獨特，要求學生多角度、多層次、多維度地認識化學基本規(guī)律，在分析和解決化學問題中考查學科關鍵能力，引導學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

例如全國甲卷第35題考查碳、氮、氧、氟電離能的變化規(guī)律，讓學生理解原子結構與元素性質之間的關系。第28題給出不同條件對“鈦氯化”反應平衡轉化率的影響，考查變化觀念與平衡思想素養(yǎng)，引導學生深刻理解化學平衡的本質。

四、注重教學實際，推進教考銜接

高考化學試題堅持將課程標準作為命題的主要依據，以陌生的情境考查學生熟悉的知識內容，既滿足高等學校選拔要求，又有利于學生實際水平的發(fā)揮，引導學生從不同角度認識化學反應規(guī)律，有效促進基礎教育與高等教育的銜接。

課程及教學改革更加注重對實驗操作能力的培養(yǎng)。為加強教考銜接，今年的高考化學試題圍繞“鹽類水解的應用”“鐵及其化合物的性質”“探究影響化學平衡移動的因素”“有機化合物中常見官能團的檢驗”等重要實驗，考查利用化學反應基本原理，基于實驗目的分析實驗現(xiàn)象得出結論的能力。例如全國甲卷第13題實驗題考查水解常數、酸性對鉻酸根平衡的影響、醇及二價鐵的性質。

2022年化學試題探索將化學反應原理、物質結構理論兩大化學理論與其他模塊內容的綜合考查，促使學生構建系統(tǒng)全面的學科知識體系，與課程改革理念同向同行。例如全國甲卷第35題考查乙烯、四氟乙烯及其聚合物的結構與性質的關系，融合物質結構對性質及其應用的影響，有利于學生建立宏觀性質用途與微觀結構之間的因果關系。