;受欺負(fù)時(shí)不還手是一種缺乏自我保護(hù)意識(shí)的表現(xiàn)，因此，他們常成為被攻擊的對(duì)象。要使孩子不輕易被人欺負(fù)，最重要的是要讓孩子勇敢、堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。

家長(zhǎng)要注意兩點(diǎn)：一是幫助孩子建立自信。多鼓勵(lì)孩子，當(dāng)孩子有了自信，才會(huì)開(kāi)始自我保護(hù)。二是增進(jìn)孩子間的友誼。對(duì)那些靦腆、不善交際的孩子，家長(zhǎng)可邀請(qǐng)小朋友到家中做客；多鼓勵(lì)孩子參加體育鍛煉和其他活動(dòng)，結(jié)交好朋友，一起玩，結(jié)伴行，這樣既不容易受欺負(fù)，又有利于心理發(fā)展和性格完善。

總之，正確應(yīng)對(duì)孩子“被欺負(fù)”的事件，不僅能幫助孩子不受傷害，更能幫助他學(xué)習(xí)社會(huì)交往，培養(yǎng)品格。家長(zhǎng)不能因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)，而讓孩子失去成長(zhǎng)的空間和建立品格的機(jī)會(huì)。

（作者單位：內(nèi)蒙古包頭市包鋼第十五幼兒園）

【教師觀點(diǎn)】

用智慧化解幼兒糾紛

■劉永紅

在幼兒園，孩子之間的小糾紛幾乎每天都有，如：互相爭(zhēng)搶玩具、某某小朋友打其他小朋友等等，作為教師，面對(duì)每天的告狀聲，有沒(méi)有更智慧的處理辦法呢？

第一，讓孩子學(xué)會(huì)與他人友好相處。教師要注意言語(yǔ)柔和，態(tài)度親切，在集體中形成一種和諧的氛圍，去熏陶和影響孩子。可以通過(guò)故事、兒歌、歌曲等形式，讓孩子學(xué)會(huì)交往，懂得謙讓，讓孩子學(xué)會(huì)使用“謝謝”、“對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)，想玩玩具時(shí)，會(huì)征求別人的意見(jiàn)，教師要注意觀察，及時(shí)表?yè)P(yáng)能和別人友好相處的孩子，樹(shù)立團(tuán)結(jié)友愛(ài)的榜樣。

第二，讓孩子學(xué)會(huì)發(fā)泄不良情緒。發(fā)生沖突時(shí)，受欺負(fù)的孩子覺(jué)得很委屈，心里會(huì)難受。作為教師，不能粗暴地強(qiáng)制孩子止住眼淚，要多一些耐心，先讓孩子自由表達(dá)，說(shuō)出事情的經(jīng)過(guò)，讓孩子學(xué)會(huì)發(fā)泄心中的不快，避免不良情緒憋在心中。孩子心里舒服了、愉快了，矛盾也就迎刃而解了，一般不會(huì)升級(jí)成家長(zhǎng)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。

第三，讓孩子學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題。中、大班的孩子已經(jīng)有了幼兒園生活經(jīng)歷，積累了一些和小伙伴相處的經(jīng)驗(yàn)，并有了一定的是非觀念和善惡標(biāo)準(zhǔn)，教師不必每個(gè)糾紛都親自參與解決，要