等待著最好、最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。引申到家庭教育中讓家長(zhǎng)們做孩子成長(zhǎng)中最好的陪伴者。這樣細(xì)細(xì)地聆聽故事能讓家長(zhǎng)們平靜下來，再層層推進(jìn)家長(zhǎng)會(huì)的主題與核心，讓家長(zhǎng)們相信老師會(huì)與家長(zhǎng)一起努力做孩子成長(zhǎng)的陪伴者，用平和的心態(tài)等待孩子的成長(zhǎng)。

其次，介紹幼兒園的文化與背景，將幼兒園用心打造的細(xì)節(jié)一一展示給家長(zhǎng)，將孩子在幼兒園成長(zhǎng)的美好畫面?zhèn)鬟f給家長(zhǎng)，將老師們專業(yè)的能力與實(shí)力告訴家長(zhǎng)，細(xì)細(xì)講述，讓家長(zhǎng)在心里逐步認(rèn)可幼兒園，用欣賞的眼光接受孩子們成長(zhǎng)中的另一群專業(yè)的陪伴者。

最后，教師要用專業(yè)的知識(shí)和有趣的語言闡述小班孩子的年齡特點(diǎn)及其表現(xiàn)，不僅能獲得家長(zhǎng)們的共鳴，更能打消家長(zhǎng)對(duì)教師的疑惑。從而相信教師的專業(yè)水平和素養(yǎng)。

教師期待家長(zhǎng)們放心，同時(shí)也需要家長(zhǎng)們的理解與支持。用最樸實(shí)的語言告訴家長(zhǎng)為孩子所選擇的幼兒園的教育理念以及實(shí)施理念的各種有效載體等。家長(zhǎng)們要在相信的基礎(chǔ)上和老師一起共同努力，為孩子營(yíng)造有意義的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)環(huán)境。