近日,四川省成都市教育局發布教育質量綜合評價結果。結果顯示,成都市抽樣的5年級和8年級學生綜合素質總體較好,而書面作業時間越短,學生綜合素質得分率越高。

　　監測結果表明,無論小學還是初中,教師占用非主科課的節數越少、用于完成書面作業的時間越短,學生綜合素質各項指標的平均得分率就越高。其中占課情況和作業負擔對學生的情緒行為調控、公民素養及實踐能力的影響最大,音樂、美術、實踐課等被占用,會嚴重影響學生在實踐能力和情緒行為調控上的發展。

　　作為國家中小學教育質量綜合評價改革實驗區,12月,成都開展了第二次教育質量綜合評價監測。此次監測范圍擴展為21個區(市、縣),實現了教育質量綜合評價全市覆蓋;評價內容在原有的品德發展水平、學業發展水平、身心發展水平、學業負擔上,增加了興趣特長養成(潛能)測評。