我的班主任裴軍老師，是給我感動(dòng)最多的人。

2006年11月的一天，我家發(fā)生了巨大的變故，我爸爸查出患有白血病！那天上午，爸爸媽媽匆匆收拾好東西踏上了去武漢的客車。臨上車前，媽媽對(duì)我說(shuō)：“在家里要聽(tīng)爺爺奶奶的話，讓爺爺輔導(dǎo)功課檢查作業(yè)。爸爸去學(xué)習(xí)，媽媽去陪幾天就回來(lái)，你一定要聽(tīng)話啊！”

媽媽并沒(méi)有象她說(shuō)的去幾天就回來(lái)，而是好久。這期間，開(kāi)始是爺爺輔導(dǎo)功課檢查作業(yè)，可是爺爺年紀(jì)大了眼神不好，一個(gè)字一個(gè)字比對(duì)著檢查完作業(yè)往往已經(jīng)很晚了，其中還告訴我弄錯(cuò)了幾次挨了老師的批評(píng)。我打電話向媽媽哭訴，媽媽想到了裴老師。后來(lái)放學(xué)后，我就在裴老師家做家庭作業(yè)接受輔導(dǎo)。年輕漂亮的裴老師很慈祥也很耐心，我有不懂的地方，她總是微笑著不厭其煩地反復(fù)講解，直到我明白為止。有時(shí)候做作業(yè)的間隙，她還會(huì)問(wèn)我渴不渴，然后拿給我一個(gè)水果或者一杯飲料。媽媽不在身邊的日子，我感覺(jué)裴老師就象媽媽那樣愛(ài)著我。事后我還知道，裴老師這些付出都是無(wú)償?shù)模?/p>

從親戚鄰居們的只言片語(yǔ)中，我還是知道了爸爸的病情，而且我還從網(wǎng)絡(luò)上知道了我有可能因此失去我的爸爸！從此，我晚上躲在被子里長(zhǎng)時(shí)間地哭泣，上課開(kāi)始走神……這天課后，裴老師把我?guī)У搅怂�的寢室，她突然彎下腰�?lái)象母雞護(hù)小雞那樣攬我入懷：“噢，我可憐的小女孩。”原來(lái)她什么都知道！我哇地哭了，象放開(kāi)閘門的洪水，全不顧眼淚鼻涕流了裴老師滿臉滿身。她也流淚了，熱熱的。等我哭夠了，她就坐在地板上抱著我和我說(shuō)話，她要我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)苦難，還說(shuō)我的快樂(lè)健康成長(zhǎng)就是我爸爸堅(jiān)強(qiáng)活下去的希望……

2007年11月14日，已經(jīng)住院治療快一年的爸爸，終于進(jìn)了武漢協(xié)和醫(yī)院骨髓移植部的無(wú)菌艙開(kāi)始接受骨髓移植。從媽媽那里知道接下來(lái)將近一個(gè)月的日子里，他將接受生與死的考驗(yàn)。也就在這天的下午，班隊(duì)活動(dòng)課，裴老師突然為我爸爸組織了一次募捐活動(dòng)。“我們每個(gè)人都愛(ài)自己的爸爸，誰(shuí)都不愿意失去他，現(xiàn)在有個(gè)小女孩……”那次，同學(xué)們捐了二百多元，裴老師捐了二百多元，當(dāng)她把一個(gè)五百元的紅包給我的時(shí)候，我哭了：“我不要你們的錢，我不要我爸爸生病……”裴老師再次抱住了我，不斷地安慰我：“你愛(ài)爸爸，爸爸也愛(ài)你，爸爸會(huì)康復(fù)的，你要堅(jiān)強(qiáng)。”當(dāng)我稍微平靜由哭變?yōu)槌橐瓡r(shí)，她竟然深深地吻了我的額頭，我再次感覺(jué)到了她的眼淚，熱熱的……

經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的27天等待，爸爸終于順利出艙了。這天晚上大爹和我連夜趕往武漢，因?yàn)榈?天就是爸爸的生日，我要對(duì)他說(shuō)生日快樂(lè)！一大早，我們來(lái)到了醫(yī)院，我見(jiàn)到了好幾個(gè)月沒(méi)見(jiàn)的爸爸，這是我的爸爸嗎！？他臥在病床上，黑沉沉的臉浮腫得可怕，那從被子里艱難伸出的想撫摸我的手又黑又瘦……我嚇得哇地哭了，后退著躲入媽媽的懷抱。爸爸慢慢把頭扭向墻壁一邊，我想他是流淚了，因?yàn)榇蟮�一邊給他遞衛(wèi)生紙一邊在安慰著他。媽媽把我攬到懷里鼓勵(lì)著我，她攬我的動(dòng)作多象裴老師啊，我突然想到裴老師給我說(shuō)的要堅(jiān)強(qiáng)、爸爸愛(ài)我我愛(ài)爸爸的話。我終于撲到爸爸的懷里叫了他，祝他生日快樂(lè)。爸爸的臉頓時(shí)滿是快樂(lè)，他抱我抱得那么緊。我也深深地吻了爸爸的額頭，我知道那一個(gè)吻里盛滿了憐愛(ài)！爸爸說(shuō)我長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了，現(xiàn)在他放心多了，可以安心養(yǎng)病了。

大爹和我登上了回家的客車，一路上我深深地想念著我的裴老師，這一年多來(lái)，是她不斷地給我鼓勵(lì)，給我陽(yáng)光，讓我和所有孩子一樣快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。我愛(ài)你裴老師、裴媽媽！

習(xí)作本文采用倒敘，以兩條線索并行，一條是爸爸生病住院治療，一條是我受到了裴老師無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，結(jié)尾處兩條線索交融，感情在結(jié)尾處得到了升華，是裴老師給我的“感動(dòng)”在“愛(ài)”中感染了讀者。