五月的春風(fēng)，和煦而溫暖。微風(fēng)中捎帶著喜訊的哨音，拂向?yàn)榱诵∩�初而奮斗的莘莘學(xué)子們。而我，也在這個(gè)時(shí)候收到了北京二中分校的錄取電話，二中向我打開了初中生活的大門。苦盡甘來，我把往事的點(diǎn)滴寫成文章，來記錄我?guī)啄陙韷嚎s的回憶……

我從小在班里就是好學(xué)生，學(xué)校課程學(xué)得都很不錯(cuò)。而我一至三年級(jí)的生活純粹是“完全快樂的童年”，每天做完學(xué)校里的功課再彈一小會(huì)兒鋼琴就可以玩了。而我當(dāng)時(shí)僅有的課外班就是繪畫和鋼琴。媽媽認(rèn)為我還小，完全可以放松，而且我的成績(jī)很好，根本不用上那些課外班。媽媽為了讓我學(xué)畫畫甚至停了我唯一的英語課。所以，當(dāng)別人瘋狂上課，不停學(xué)習(xí)，走著上坡路的時(shí)候，我還在完全放松著，媽媽也沒有重視到越來越激烈的競(jìng)爭(zhēng)。不知不覺中，我和同一個(gè)起跑線上的同學(xué)就拉開了越來越大的差距，而這個(gè)差距的長(zhǎng)度是三年。

三年！別人這三年的努力需要我多長(zhǎng)時(shí)間才能趕上？當(dāng)我發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，一切似乎都太晚了。當(dāng)時(shí)的我英語和數(shù)學(xué)只能在學(xué)校課程里拔尖，而奧數(shù)水平更是不敢恭維。我只能開始從頭補(bǔ)起。

小升初是個(gè)岔道口，有N條路可以讓你選擇，但是這些路不是所有都能走向成功的。它們當(dāng)中包含暢通無阻的高速公路、方便走但是會(huì)堵車的普通路、坑坑洼洼的土路以及沒有路燈黑洞洞到處是大坑的路……而學(xué)生們則要走向這些不同的路去選擇自己未來三年初中生活。而為了未來，為了成功，我向著重點(diǎn)中學(xué)的高速公路邁進(jìn)。

于是，五、六年級(jí)我便陷入了書山題海之中。公一、公二、希望杯、三一口語、鋼琴，又加了聲樂、春蕾杯、二中分校辦的培訓(xùn)班，還有奧數(shù)網(wǎng)劉開老師的精英班。劉老師的課生動(dòng)有趣，讓我真正明白了數(shù)學(xué)的奇妙以及在數(shù)學(xué)世界里漫步的美好。不過話又說回來，排山倒海般的課程，的確讓人喘不過氣，每一次考試前一段時(shí)間都是我最艱苦的日子，晚上十點(diǎn)到家，周六周日已經(jīng)從我的世界里消失了。說句實(shí)在話，我也抱怨過，我也為了這種生活發(fā)過火。但是最終我還是深刻地意識(shí)到，小升初拼的是實(shí)力，不是夢(mèng)想�！耙粋�(gè)實(shí)干的人超過一百個(gè)幻想家”。我現(xiàn)在是為了自己的未來學(xué)習(xí)，我發(fā)奮學(xué)習(xí)是因?yàn)槲乙�飛得更高更遠(yuǎn)。

去二中分校考試的前一天，我徹徹底底放松了心態(tài)。這幾年來我沒有少費(fèi)精力、時(shí)間以及金錢，我犧牲了多少休息的時(shí)間。而爸爸媽媽更是四處忙著了解信息，準(zhǔn)備簡(jiǎn)歷。就憑這些努力，我就應(yīng)該成功。無論如何我都沒有遺憾，因?yàn)槲遗�力了�?/p>

5月13日早晨，在二中首先是量化打分，我向老師出示了我的簡(jiǎn)歷：連續(xù)六年校三好，連續(xù)三年區(qū)三好，北京市級(jí)三好學(xué)生，鋼琴八級(jí)、聲樂八級(jí)、三一口語六級(jí)、公共英語、連續(xù)四年春蕾杯獲獎(jiǎng)，還有許多大大小小的競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證書。老師向我露出了略帶驚訝、驚喜的微笑。

進(jìn)了英語口試考場(chǎng)，我反倒一點(diǎn)兒也不緊張了。我現(xiàn)在要做的只是拿出自己的最好水平展現(xiàn)給考官。考官問了我?guī)讉�(gè)看似簡(jiǎn)單確又回答十分有余地的英語問題，比如你如何看待上網(wǎng)沖浪、你能為2008年北京奧運(yùn)會(huì)做些什么等，我都相應(yīng)做出了機(jī)智流利的回答。時(shí)間不長(zhǎng)，考官就讓我回去了，我倍感疑惑。

當(dāng)天中午吃飯的時(shí)候，爸爸的手機(jī)突然響了起來。掛下電話后，爸爸笑著告訴我，我被二中錄取了！

幾年來不懈的努力終于有了回報(bào)！驚喜之余，我暗暗下了決心，繼續(xù)做二中的領(lǐng)頭羊。

面對(duì)小升初的岔道口，我一路唱著凱歌；看著未來的藍(lán)天，我會(huì)飛得更高更。

這篇文章語言比較流暢介紹了自己的小學(xué)六年時(shí)光的努力，但是不足之處在于：文章語言不夠簡(jiǎn)練，層次不清晰。今后作文，希望小作者能夠在語言描寫和謀篇布局上多下功夫。