新《教師職業道德規范》共六條，“愛”與“責任”是貫穿其中的核心和靈魂。

1.愛國守法

熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

愛崗敬業是教師職業的基本要求。

在考察愛國守法的內容的時候，比較側重教師的行為是否遵守法律法規，是否履行自己的權利。有的時候題干給出的案例中，教師侵犯了學生的權利，也屬于違背愛國守法的教師職業道德要求。同時，也要強調教師的愛國行為，例如激發愛國主義情懷等行為。

2.愛崗敬業

忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

愛崗敬業是教師職業的本質要求。

愛崗敬業，顧名思義，既要熱愛自己的崗位，又要尊敬自己的職業。教師在自己不斷工作中，培養對工作的深厚感情，時刻認識到自己的工作崗位和整個社會進步之間的關系，要有使命感。同時，在面對學生的時候，要認真負責，要誨人不倦。在考試中，容易出現的典型詞匯有“樂于奉獻”、“不敷衍塞責”等。

3.關愛學生

關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

關愛學生是師德的靈魂。

教師要做到對學生關愛，不僅關心學習，也要關心學生的身心健康。同時，也要嚴格要求學生，但是嚴格要求的時候，絕對不可以諷刺、挖苦學生，傷害學生幼小的心靈，不可以打著“嚴格要求”的旗號，對學生實施體罰或者變相體罰。

4.教書育人

遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

教書育人是教師的天職，教書育人是教師最核心的職責與任務。

教師既要傳授正確的科學文化知識，又要對學生進行德育，培養學生良好品行。在考試時，出現教師能培養學生品德、激發學生的創新精神，都屬于教書育人的要求。

5.為人師表

堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

為人師表是教師職業的內在要求。

教師在職業生涯中，要做到言傳身教，嚴格要求自己，給學生做榜樣。

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比較�？嫉挠袃删湓�，“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不從”和“桃李不言，下自成蹊”。這兩句話都說明，只要教師嚴格要求自己，做到學生學習的表率，學生就會自然而然地向著教師去學習，體現了教師為人師表的重要性。

同時，題中也有可能考察反例，例如教師在學校里穿奇裝異服，說臟話，對學生進行有償家教等，都違背了為人師表的要求。

6.終身學習

崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

終身學習是教師專業發展的不竭動力。

即使是非常優秀的教師，也要保持終身學習的心態，“活到老，學到老”。當今社會科技飛速發展，作為教師，更應該不斷地擴充自己的知識，能更新自己的知識結構，提高自己的素質，只有這樣，才符合當代社會變化對教師的要求。