24日上午，英國教育和兒童事務部副部長莉茲·特魯斯（LizTruss）女士將率團抵滬，開啟中國“取經之行”。對此，上海PISA項目組負責人、上海師范大學校長張民選推測英國代表團此行對上海教育的考察將聚焦全體學生發展、上海的數學教育、上海教師隊伍的培養。

第二次來華考察之處涵蓋大中小學

　　據了解，本次代表團應國家教育部邀請來華訪問，訪問主要目的一是跟進英國首相12月訪華成果落實，并考察中國學校教學發展情況，特別是中國的數學教學，以幫助英國提升學校的標準，二是進一步加強現有的合作伙伴關系，為中英人文交流機制第二次會議和教育峰會的召開做準備。此次訪華代表團由不少英國校長和教育專家組成，如諾福克激勵基金學會團體的瑞切爾，東倫敦埃爾姆赫斯特小學的沙赫德，以及負責教育產業數學的查理·斯特普。

　　記者注意到，代表團一行在上海行程十分緊張，但所考察之處涵蓋了大學、高中、初中和小學。代表團于24日下午將拜訪上海市教委、訪問上海師范大學，25日將訪問3所滬上知名公辦學校，上海建平中學西校、福山外國語小學和上海中學，期間將參加中國教育專家圓桌會議，之后再前往上海市教育科學研究院訪問。

　　另據悉，代表團26日離開上海后將前往武漢，2月27日將與教育部領導就兩國在教育領域深入開展合作與交流以及第七次中英教育部長領導峰會籌備等情況進行探討。

專家：應與英國代表團相互“取經”

　　對于英國教育代表團來滬訪問一事，上海PISA項目組負責人、上海師范大學校長張民選表示：“尺有所短，寸有所長。”他認為，PISA測試向世界展示了上海基礎教育的成果，我們在自信的同時應該認識到上海教育仍然存在著短板，“基礎教育是最重要的，但不是教育的全部。”他建議教育界應該本著“自信加自省”的態度，與英國代表團相互“取經”。

　　據對英國教育的了解，張民選推測英國代表團此行對上海教育的考察將聚焦三方面。

　　首先是全體學生發展。伊頓公學聞名世界，但英國教育界也意識到全面提高學生的學業水平比著重培養拔尖學生更重要。張民選也肯定了在基礎教育中公平教育的重要性。

　　其次是上海的數學教育。據張民選介紹，根據OECD的報告顯示，65個參加PISA測試的國家和地區中，能夠達到數學能力高水平標準的的高水平學生平均值是12.6%，而上海的高水平學生達55.4%。“相信這是英國代表團最想要取經的方面。”不過張民選也同時指出，上海學生在建模和對結果的解釋和評價方面能力相對薄弱。

　　最后是上海教師隊伍的培養。“英國對中國教師的在職培養十分感興趣。”張民選以中美教師的對比為例，“中國和美國的老師同樣每周工作42小時，但一個美國老師每周要上30節課，剩下的時候批改作業；一個中國老師每周上12到18節課，剩下的時間可能參加教師培訓，也可能參加備課活動，有更多個人發展的空間。”在指出國內教師培養的優勢同時，他也建議中國教師可以進一步提高自身素養和教育水平。