1、企業培訓觀的轉變

　　企業培訓被視為塑造“現代企業人”的再教育過程。與此同時，企業對員工的教育由“一次性受教育” 轉變為“終身受教育”，并根據行業客觀環境變化及企業發展的需要，對員工(主要是基層的崗位)要進行不斷的再培訓(著重從素質力、能動力和操作力三方面進行)。

2、企業培訓對象的變化

　　由以生產工人為主發展到全員培訓，過去，側重于生產操作層的員工，現在，則把培訓實現擴展至公司內全體人員，上至董事長、總經理，下至一般員工。

　　目前，隨著管理信息化，培訓對在不同文化背景下勝任工作的企業管理人員極為重要，因此，許多公司把培訓放在了管理中層身上。此外，一些高科技的公司還承擔了相關的用戶培訓，通過培訓用戶，使自己的產品充分展示效能，以擴大影響和銷售。這正是從內到外的牽引和傳導力延伸(也是戰略合作伙伴關系的體現)。

3、企業培訓重點內容變化

　　企業培訓由偏重傳授知識、訓練技能轉變為培養提高職業工作的綜合能力(主要是職能層和執行層)�，F在企業培訓(教育)重點內容變化為：

　　A、提高分析和解決問題的能力。

　　B、提高組織(內外)互動的能力。

　　C、提高領導指揮和帶動下屬的能力。

　　D、提高交流、聯系人際的交往能力。

　　E、激發部門主動協調與合作的能力。

4、企業培訓目的上的變化

　　企業由注重員工能力培訓轉變為重視員工整體素質提高的培訓�，F代的企業培訓更具戰性�，F代企業十分注重對員工進行新觀念、新意識、企業文化和良好工作作風的培養。

　　應根據企業的發展，還有目的地培養掌握國際貿易、交往知識和能力、勝任力和跨文化環境工作的開放型人才，培養適應現代經濟發展的復合型人才等;如今環境下部分企業正是四處狩獵這類的人才，不正是成本低廉與HR開發的明證嗎?

5、企業培訓方式的變化

　　企業培訓方式由簡單化向多樣化、科學化發展。以往的培訓方式主要是師傅帶徒弟、車間實習及課堂互學，現代企業則多才采用電化教學、研修討論、模擬演習、職務輪換、自我測評等先進和科學的方法及手段。

　　特別是信息時代的到來，以國際互聯網培訓課程學習，極大地改變了傳統軟裝培訓方法和手段。比如，網絡視頻學習就是一種很好的平臺，它可通過工作時間以外的知識收集和交流。