一、內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)有幾個(gè)校區(qū)

內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)現(xiàn)在有3個(gè)校區(qū)，分別為內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)本部、東校區(qū)、西校區(qū)。

二、內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)哪個(gè)校區(qū)最好及各校區(qū)介紹

1、內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)本部

地址：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市回民區(qū)北二環(huán)路185號(hào)

2、內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)東校區(qū)

地址：海拉爾大街47號(hào)內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院東校區(qū)內(nèi)

3、內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)西校區(qū)

地址：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市回民區(qū)

截至2014年5月，內(nèi)財(cái)大已成為一所以經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)學(xué)科為主，理、法、工、文協(xié)調(diào)發(fā)展，以本科教育為主、同時(shí)承擔(dān)研究生培養(yǎng)任務(wù)的，具有鮮明民族特色和地區(qū)特色的多科性財(cái)經(jīng)大學(xué)。學(xué)校1997年通過(guò)國(guó)家教委本科教學(xué)合格評(píng)估，2006年獲得教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估良好評(píng)價(jià)成績(jī)，2012年經(jīng)中華人民共和國(guó)教育部核準(zhǔn)由內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院更名為內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)，正式升格進(jìn)入大學(xué)行列。

三、內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)簡(jiǎn)介

內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)坐落于首府呼和浩特市，始建于1960年，是國(guó)家在少數(shù)民族地區(qū)最早設(shè)立的財(cái)經(jīng)類(lèi)高校。經(jīng)過(guò)58年的建設(shè)與發(fā)展，現(xiàn)已成為一所以本科教育為主、同時(shí)承擔(dān)研究生培養(yǎng)任務(wù)，以經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)為主，理學(xué)、法學(xué)、工學(xué)、文學(xué)融合發(fā)展，具有鮮明地區(qū)和民族特色的財(cái)經(jīng)大學(xué)。

學(xué)校秉承“崇德、尚學(xué)、明理、包容”的校訓(xùn)，堅(jiān)持“育人為本、質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校”的辦學(xué)理念，遵循“調(diào)整結(jié)構(gòu)、優(yōu)化布局、強(qiáng)化特色、突出應(yīng)用、開(kāi)放合作、服務(wù)地方”二十四字工作思路，發(fā)揮財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)基地，經(jīng)濟(jì)管理研究與咨詢(xún)基地，經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和管理干部的再教育基地，全國(guó)少數(shù)民族蒙漢兼通財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)基地的作用，不斷深化教育教學(xué)改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、科學(xué)研究水平，為國(guó)家和自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

學(xué)校現(xiàn)有普通高等教育在校生21700多人。有理論經(jīng)濟(jì)學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理、統(tǒng)計(jì)學(xué)、公共管理5個(gè)一級(jí)學(xué)科，26個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)以及MBA(工商管理碩士)、MPACC(會(huì)計(jì)碩士)、MF(金融碩士)等10個(gè)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn);56個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，其中有27個(gè)專(zhuān)業(yè)設(shè)置蒙漢雙語(yǔ)授課班;5個(gè)自治區(qū)級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，2個(gè)自治區(qū)級(jí)重點(diǎn)培育學(xué)科，19個(gè)自治區(qū)級(jí)品牌專(zhuān)業(yè)，2個(gè)自治區(qū)級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)，49門(mén)自治區(qū)級(jí)精品課程;18個(gè)學(xué)院、1個(gè)直屬教學(xué)部和5個(gè)教學(xué)輔助機(jī)構(gòu);1個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，3個(gè)國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)，1個(gè)教育部專(zhuān)業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目。

學(xué)校堅(jiān)持“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略，以高層次人才隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，形成了一支以高學(xué)歷、高職稱(chēng)教師為主的骨干隊(duì)伍。學(xué)校現(xiàn)有專(zhuān)任教師920人，具有高級(jí)職稱(chēng)的專(zhuān)任教師541人。享受政府特殊津貼專(zhuān)家4人、自治區(qū)有突出貢獻(xiàn)中青年專(zhuān)家10人、“新世紀(jì)321人才工程”24人、自治區(qū)青年創(chuàng)新人才4人、自治區(qū)“草原英才”工程團(tuán)隊(duì)5個(gè)、自治區(qū)“草原英才”工程人選15人。

學(xué)校占地總面積135萬(wàn)平方米，校舍建筑面積57萬(wàn)平方米，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全，功能完備，辦學(xué)條件處于自治區(qū)高校一流水平。經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心是國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，計(jì)算機(jī)信息管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、旅游管理綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心是自治區(qū)級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)公共實(shí)驗(yàn)室、硬件實(shí)驗(yàn)室是自治區(qū)“雙基”合格實(shí)驗(yàn)室。圖書(shū)館館藏紙質(zhì)圖書(shū)153.7多萬(wàn)冊(cè)，電子圖書(shū)96萬(wàn)多種，引進(jìn)了CNKI系列數(shù)據(jù)庫(kù)、萬(wàn)方、EBSCO、超星移動(dòng)圖書(shū)館、CSSCI、SSCI等60個(gè)主要以經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)為主的數(shù)據(jù)庫(kù)，全館采取大開(kāi)放格局，設(shè)立集藏、借、閱、咨詢(xún)、檢索一體化的閱覽室，實(shí)行“一站式”自助化服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化的圖書(shū)信息管理。

學(xué)校牢固樹(shù)立教學(xué)中心地位，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升。努力探索人才培養(yǎng)模式的改革，配套推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容改革及課程建設(shè)，全面強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。在人才培養(yǎng)模式改革方面，積極探索并實(shí)踐“雙學(xué)士學(xué)位”培養(yǎng)模式、“雙證”培養(yǎng)模式、合作培養(yǎng)模式、拔尖創(chuàng)新人才(基地班)培養(yǎng)模式、蒙漢雙語(yǔ)授課等人才培養(yǎng)模式。在專(zhuān)業(yè)建設(shè)方面，按照“優(yōu)化結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化重點(diǎn)，突出特色，協(xié)調(diào)發(fā)展”的建設(shè)思路，擇優(yōu)選擇和重點(diǎn)建設(shè)了一批以經(jīng)濟(jì)、管理學(xué)科為主體的專(zhuān)業(yè)，豐富專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，提升建設(shè)水平，構(gòu)建了特色鮮明、水平較高、優(yōu)勢(shì)明顯的專(zhuān)業(yè)體系。在民族教育方面，形成了分層分級(jí)教學(xué)、“招生-培養(yǎng)-就業(yè)”聯(lián)動(dòng)機(jī)制為主要內(nèi)容的人才培養(yǎng)特色，蒙漢雙語(yǔ)授課教育體系逐步形成，人才培養(yǎng)的民族特色更加鮮明。“少數(shù)民族財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐”成果獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。