蚊子如何在雨中飛行？冷是有多冷？”這些問題來源于生活，可人們卻常常把它們當作直覺經(jīng)驗，而不去探究，但在美國麻省理工學院（MIT）教授理查德·拉爾森領銜的“BLOSSOMS”團隊看來，它們卻是幫助高中生學習科學、技術、工程和數(shù)學的鑰匙。借助這些鑰匙，高中生在學習中也要像科學家那樣思考。在北京大學考試研究院、北京大學教育研究中心和“BLOSSOMS”日前合作舉辦的“BLOSSOMS與中國教學改革”研討會上，拉爾森展示了這種可能。

　　“BLOSSOMS”是為幫助高中師生的科學、技術、工程和數(shù)學學習所創(chuàng)建的一個互動性教學視頻庫，在圍繞其構建的科學混合式教學課堂上，學生們被要求自己去思考、尋找和建構解決問題的方案。

　　“大學和中學如何攜手幫助學生在中學階段就逐步培養(yǎng)創(chuàng)新精神和批判性思維能力，‘BLOSSOMS’項目給了我們很好的啟發(fā)。”北大考試研究院院長秦春華表示。