班級(jí)的心理委員將此事反映給班主任、國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師謝麗萍。謝麗萍多次找曹敏到心理咨詢(xún)室談心，疏導(dǎo)她的負(fù)面情緒。過(guò)了一段時(shí)間，心理委員告訴謝麗萍，曹敏在寢室里跟同學(xué)有說(shuō)有笑，再也沒(méi)有吵過(guò)架。

學(xué)校設(shè)有心理咨詢(xún)室、班主任大部分是心理咨詢(xún)師、班級(jí)設(shè)有心理委員，這正是郴州綜合職業(yè)中專(zhuān)利用心理咨詢(xún)做好德育的重要抓手。如今，學(xué)校23名教師有心理咨詢(xún)師資格。

學(xué)校黨委書(shū)記彭伶敏說(shuō)，中職學(xué)校學(xué)習(xí)困難、自控能力差的“雙差生”比例較高，打架斗毆的學(xué)生多，表面上看是德育問(wèn)題，實(shí)際上很多學(xué)生存在心理障礙或心理問(wèn)題。學(xué)校把建立心理咨詢(xún)體系作為破解中職德育難題的切入點(diǎn)，作用非常明顯。

課程化精細(xì)化管理向德育要就業(yè)率

在疏導(dǎo)學(xué)生情緒、解決學(xué)生需求和問(wèn)題同時(shí)，郴州綜合職業(yè)中專(zhuān)還大力推動(dòng)德育活動(dòng)課程化管理、精細(xì)化管理，通過(guò)活動(dòng)德育、實(shí)踐德育，提升學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)能力。

學(xué)校全年開(kāi)展技能節(jié)、文化節(jié)、體育節(jié)等各種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生成立22個(gè)學(xué)生社團(tuán)，開(kāi)展“校園之星”評(píng)選，學(xué)校要求學(xué)生全員參與，做到“年年有創(chuàng)新、月月有主題、周周有活動(dòng)、天天都精彩”。

二年級(jí)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，也是學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)德育、實(shí)踐德育的重要時(shí)機(jī)。郴州工業(yè)園區(qū)每年接待當(dāng)?shù)馗鲗W(xué)校數(shù)千名實(shí)習(xí)中職生，但穩(wěn)定率最高的只有郴州市綜合職業(yè)中專(zhuān)的學(xué)生，來(lái)100人實(shí)習(xí)，3個(gè)月后離開(kāi)時(shí)還是100人。學(xué)校還因此被市政府評(píng)為“服務(wù)工業(yè)園區(qū)管理先進(jìn)單位”。

秘訣在哪里呢？馬志華說(shuō)，郴州綜合職業(yè)中專(zhuān)將實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的教學(xué)實(shí)踐作為德育的重要途徑，安排班主任與實(shí)習(xí)學(xué)生同吃、同住、同生活，零距離關(guān)注學(xué)生心理變化及實(shí)習(xí)表現(xiàn)，幫助學(xué)生解決各種問(wèn)題