同難度的題目對不同程度的學生發問，讓每個孩子都有成就感，并且真正掌握知識要點，又在提問過程中，把運用變式和小步前進的教學理念和特點充分體現出來。

第六，“政治優勢”。有一位英國教師在小結中特別提出，他們組還發現一個重要的秘密。這就是中國的“政治優勢”。她說，上海學習第一天，教授講課就提到教育規劃綱要。到學校后，他們在各個學校也都發現，幾乎每個學校都有3年、5年甚至10年的發展規劃，這樣老師們很清楚，現在應該做什么，未來應該往什么方向發展，目標和步驟都清楚，上海教師心里有底。反觀英國，英國教育部的名稱反復改，兩黨競選、政府幾年一換，反復折騰，每屆都有新花樣。教育部長換得更勤快，“我們不喜歡的部長剛下臺，我們喜歡的副部長最近又成了環境大臣，學校教師真無所適從。”“我們常常還來不及準備，‘改變’就已經變掉了。”“這是中國最大的優勢，政治體制穩定、政策方向一致、難能可貴。”

這70多位英國教師雖然是英國政府100多年來首批派往中國學習的教育工作者，而且學習的時間也僅有半個月。但他們的確都是優秀教師、教育專家，在有限的觀察學習中，他們真實深刻地看出了上海數學教學、乃至中國基礎教育發展的不少特色和優勢。國際學生評估項目（PISA）兩輪測試的世界第一成績和英國教師們發現的中國“秘密”都清楚地告訴我們：我們無需妄自菲薄。我們完全可以自信地說，我們有獨特的中國經驗！我們要講好中國故事，我們可以讓世界分享中國經驗！當然，尺有所短、寸有所長，要建設、世界一流的教育，我們還任重道遠，需要創新，需要向世界各國學習，更需要不驕不躁、不懈奮斗。