2016在職黨員教師進社區活動方案

　　為全面推進素質教育，促進廣大未成年人的健康成長，提高學校德育工作的實效性，努力構建學校、家庭、社區三位一體的教育網絡，實現家、校、社的良性互動，結合我校的實際，充分利用學校的資源和優勢，大力開展“在職黨員教師進社區”活動，進一步加強學校、在職黨員教師與家長、社會的聯系，共同教育好未成年人，提高對未成年人的教育效果。

　　一、健全組織，落實制度，形成“在職黨員教師進社區”活動體系。

　　1、成立“在職黨員教師進社區”活動領導小組

　　學校成立“在職黨員教師進社區”領導小組，定期研究工作，指導、確保家訪工作有條不紊地開展。

　　組長:遲麗娟(黨支部書記)

　　副組長:曲曉欣、米光武

　　成員:陳建麗、崔鳳蓮、張敏、李瑞琴、蘇穎、史巖、王春紅

　　2、制定“在職黨員教師進社區”活動方案。

　　(1)學校、社區與家庭通過家長座談會、上門家訪、電話等多種形式相互聯系。

　　(2)學校、社區與家庭聯系、做到經常化。

　　(3)學校、社區與家庭聯系要有記載。

　　(4)社區定期來校或在職黨員教師上門家訪反饋信息，促進未成年人全面進步。

　　(5)在職黨員教師利用與社區聯系，經常反映學生在校的學習、思想表現等。

　　二、加強宣傳，營造氛圍，充分發揮輿論導向作用。

　　營造濃厚的在職黨員教師進社區活動氛圍。為了讓更多的家長了解、理解與支持在職黨員教師進社區活動，營造有利于推進在職黨員教師進社區的良好教育氛圍，進一步宣傳正確的家庭教育思想，引導家長樹立正確的人才觀、質量觀，掌握教育子女的科學方法。促進在職黨員在職黨員教師進社區活動更上一個臺階。要求社區對制定在職黨員教師進社區活動方案進行分析、改進，確保活動有序、高效地進行。

　　三、重在實踐，貴在滲透，注重進社區的實效性。

　　1、以機制為依托，形成家、校、社教育網絡機制

　　學校與社區分別成立社區家長學校管理網絡，形成一個多層次、多形式、多渠道的家長學校工作網絡，在這樣的機制依托中，確保“在職黨員教師進社區”活動的順利開展。

　　2、因人而異，靈活處理，采用多樣化的活動形式

　　根據未成年人的年齡、生理、心理、思想表現等的差異，我們將因人而異，采取多樣化的活動形式，有針對性地進行家訪，促使學生的不斷發展。

　　四、建立與管理“在職黨員教師進社區”活動檔案資料。

　　為了總結經驗，弘揚先進，尋找差距，更好地使進社區工作早日走上制度化、規范化和正軌化，我們將定期對“在職黨員教師進社區”活動進行總結，并認真作好記錄，建立起“在職黨員教師進社區”方面的檔案資料。

　　今后，學校、社區、在職黨員教師要在不斷弘揚總結經驗、成績的基礎上，著眼于存在的問題，制定靈活多變的措施，爭取“在職黨員教師進社區”活動向更高層次、更豐富內涵、更有品位的方向發展，為弘揚教育優良傳統，提高學生素質，塑造教育良好形象，進一步提高人民群眾對教育的滿意程度而做出應有的貢獻。