作文老師我想對你說600字1

　　王老師，我是你的學生楊一，你還記得我嗎?或許您會驚訝地說：“楊一是哪個學生?長什么模樣?我怎么想不起來呢?”被老師遺忘，這很正常，因為我不是老師您的得意門生，也不是調皮搗蛋的壞學生，而是經常被人忽略的那種。老師，您知道我的內心感受嗎?我多想讓您的目光停留在我身上，哪怕是一秒也行，可老師您那柔和的目光總是長時間的停留在優等生的身上。有時候我直埋怨自己的愚鈍，如果我成績好了，我也會享受被老師關注的特權。可事實不容改變。唉，什么時候老師您才能注意到我呢?

　　也許是命運的眷顧吧，機會終于來臨了。我記得那節課您講得十分地精彩，課堂氣氛也很活躍，同學們的激情都被您點燃起來了，我也不例外。有好幾次我都勇敢的舉起手來，可您的目光沒有注意到我，我灰心地放下手來。這時，機會來了，當您問到誰知道一些有關魯迅的作品時，班里很多同學沉默了。我心里一陣暗喜：因為之前我看過魯迅的一些作品，記得他的一些作品名，所以，我毫不猶豫地舉起手來。由于舉手的人寥寥無幾，終于老師您的目光落在了我的身上，同時手指也指向了我。表現自己的機會終于到了，我立刻站了起來，也許是過于激動和緊張吧，我把心目中想好的答案忘到九霄云外了，站在那兒支支吾吾，聲音小得如蚊子嗡，我自己都不知道說了些什么，我的頭低得低低地。同時我聽到周圍同學們的嘲笑聲：“不會，干嘛舉手，神經病。”我覺得自己的臉很燙很燙，恨不得此刻我能鉆到地縫去。而此時老師您并沒有阻止同學們對我的冷嘲熱諷，也沒有鼓勵我好好地想想，只是示意我坐下，好像您早知道會是這樣的結果，因為學習好的都不知道，學習一般的更不用說了。我恨自己怎么這么不爭氣，偏偏在關鍵時期掉鏈子，怨誰呢?

　　王老師，還記得那一次嗎?當我和您在校園相遇的那一刻嗎?遠遠地我就看到了您，我在心里一遍又一遍地重復著“老師好!”這三個字。以免再造成上次課堂的尷尬局面。當我和您的距離越來越近時，我的心也在狂跳不止，終于那句被我重復多遍的三個字從我嘴里蹦出來了，我期待著老師您的回應。可您當時只是象征性地點點頭，也沒正眼瞧我一眼就離去了。留給我的只是無邊的失望。那一刻，老師您在我心目中崇高的形象頃刻間坍塌下來。王老師，我是中等生不假，可我也有自己的尊嚴呀。當我看到您一次又一次地喊著優等生的名字時，您知道我們這些學生的內心感受嗎?王老師，您能不能多關注一下我們中等生呢?哪怕是一個鼓勵的眼神，一個親切的微笑，一句安慰的話語。王老師，我的要求不高吧，什么時候你才能滿足我們的愿望呢?

　　作文老師我想對你說600字2

　　高老師是我們四年級的語文老師，也是我們班的班主任。高老師不僅對工作非常負責，而且對同學也非常嚴格。

　　高老師雖然剛來學校工作不久，但她對學生卻孜孜不倦。有多少個沸騰的白天，她在明亮的課堂里循循善誘的給我們講課;有多少個寂靜的夜晚，她在燈下不知疲倦的批改我們的作業。為了把我們培養優秀，她流下了多少汗水，耗費了多少心血!

　　有很多次，我都很想對高老師說：“您辛苦了!”

　　高老師您是個十分負責的老師。剛教我們班的時候，班上有幾個同學上課不認真聽講，您都會及時跟家長聯系。您對每一個同學都十分嚴格，不管是誰，您都會努力教育我們，直到把態度端正了為止。起初，大家都感到很不理解。久而久之，大家也明白了您都是在為我們著想。漸漸地，我們都不在報怨您了，反而越來越喜歡您了。就在您和我們共同的努力下，這次期末我們取得年級第二的好成績。

　　高老師您不但對工作負責，對學生也非常關心。記得那次您是那么親切，那么慈祥。我們班的胡睿同學，可能是因為昨天著涼了所以吐了下來。同學們看了，有的扇走氣味，有的捏緊鼻子。而您卻關懷的對胡睿說：“胡睿，要不要回家休息一下!”胡睿勉強的搖搖頭。您又轉身把吐出來的東西清理掉。您是那么認真，那么細心。“愛生如子”這個成語用在您身上是再合適不過的了。

　　還有一件事也一直讓我記憶猶新。那一天早上，我們都在早讀，只見數學老師拿著一捆試卷來的班級報分數，下課時得知自己沒考好后，淚水便不爭氣的流了下來。正在這時您走了過來，知道事情后，關心的對我說：“汗水勝于淚水呀!”您那短短的一句話照亮我的心田。好像一只溫暖的手給我鼓勵，讓我重新振作起來。從那以后我都一直堅持著。每當我要放棄的時候，您的話總在我耳邊回蕩，讓我有信心。

　　謝謝您高老師，如果您是一首動人的樂曲，我就是那樂譜上流動的音符，在您充滿愛的旋律中跳躍。高老師謝謝您對我的教育之恩，我會永遠感激您的!