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郝森林認為,既然高中多樣化發展,就不能用行政化、一個標準化模式來衡量,應及時確定跟蹤評估體系,讓多樣化真正落地開花。
教育部有關負責人也表示,我國要樹立人人成才的觀念,克服唯學歷、唯分數評價人才的方式
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