保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)是尊重人才的重要體現(xiàn)，全面建設(shè)小康社會(huì)加快經(jīng)濟(jì)建設(shè)和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，最根本的是要依靠科技，依靠人才，鼓勵(lì)創(chuàng)新，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，擁有保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)是建設(shè)國(guó)家創(chuàng)新體系的重要目標(biāo)和保證。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)的概念為：對(duì)智力勞動(dòng)成果享有依法的占有、使用、處分和收益的權(quán)利。看樣子，知識(shí)產(chǎn)權(quán)是專屬于法律人的詞匯，離我們的現(xiàn)實(shí)生活很遙遠(yuǎn)。其實(shí)不然，知識(shí)產(chǎn)權(quán)就在我們生活中。

生活中每一件物品，都會(huì)受到知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，就連我們手上寫字用的筆也不例外。知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不僅給我們的生活帶來(lái)便利，同時(shí)它也是當(dāng)代社會(huì)的人們的聰明和智慧的體現(xiàn)。

而如今，知識(shí)產(chǎn)權(quán)正受到越來(lái)越嚴(yán)重的侵犯……

現(xiàn)如今，隨著寫作文的次數(shù)越來(lái)越頻繁，同學(xué)們難免會(huì)覺(jué)得煩了膩了。這時(shí)，抄襲作文的現(xiàn)象就會(huì)時(shí)有發(fā)生。其實(shí)，同學(xué)們不知道，抄襲作文也是一種侵犯別人知識(shí)產(chǎn)權(quán)的做法。抄襲作文，雖然方便，但也只是圖一時(shí)之快，不僅對(duì)自己沒(méi)好處，還侵犯了別人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

其實(shí)，不光在文化方面，在其他方面，知識(shí)產(chǎn)權(quán)也受到嚴(yán)重的侵犯。這一點(diǎn)，我深有體會(huì)。

這天，爸爸從廣州回來(lái)，帶回了我期盼已久的索尼PSP。可當(dāng)我接過(guò)PSP時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)它與我在商店看到的相同產(chǎn)品不一樣。出于好奇，我上網(wǎng)查詢才得知，我手中的是個(gè)冒牌貨。我心中充滿了惋惜，更加對(duì)那些制造假冒偽劣產(chǎn)品的人充滿憤怒。

面對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)被侵犯的現(xiàn)象日益嚴(yán)重，我們中學(xué)生也必須懂得如何保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，而這最重要的就是讓人們明白知識(shí)產(chǎn)權(quán)的作用。

在專利制度的實(shí)施中，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造、管理、保護(hù)和運(yùn)用這四個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)有機(jī)聯(lián)系的整體，必須保持這四個(gè)環(huán)節(jié)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。創(chuàng)造是源頭;管理是基礎(chǔ);保護(hù)是手段;運(yùn)用是目的。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)為智力成果完成人的權(quán)益提供了法律保障，調(diào)動(dòng)了人們從事科學(xué)技術(shù)研究和文學(xué)藝術(shù)作品創(chuàng)作的積極性和創(chuàng)造性。其次，為國(guó)際經(jīng)濟(jì)技術(shù)貿(mào)易和文化藝術(shù)的交流提供了法律準(zhǔn)則，促進(jìn)人類文明進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。另外，為智力成果的推廣應(yīng)用和傳播提供了法律機(jī)制，為智力成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，運(yùn)用到生產(chǎn)建設(shè)上去，產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律制度作為現(xiàn)代民商法的重要組成部分，對(duì)完善我國(guó)法律體系，建設(shè)法治國(guó)家具有重大意義。

同學(xué)們，維護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，就要從身邊的小事做起。不購(gòu)買盜版書籍、光碟，對(duì)維護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)都有一定的作用。