【第1篇】

　　小學全體學生觀看了一場溫情勵志的音樂劇——《飛舞的蒲公英》。視頻中20名演員時而載歌載舞，時而深情對話，整個音樂劇高潮迭起，情到深處又讓人情不自禁的哽咽。

　　據了解，音樂劇的原型是現在就讀于福州外國語學校的初一女孩陳穎心，5歲多時，喜歡跳舞的穎心因為一次練功意外，脊髓神經受到損傷，造成下肢癱瘓，不到6歲的她從此只能坐在輪椅上生活，告別了蹦蹦跳跳自由自在的生活。但是堅強的她沒有放棄，而是更加努力的學習，逐漸實現了她的入學夢，入隊夢，舞臺夢，寫作夢，音樂夢。音樂劇充分展現了陳穎心堅忍不拔，堅強不屈的精神，學生們深受感動。

　　觀看結束后，學生們紛紛表示要學習陳穎心所展現出的堅強的品質和毅力，增強了他們面對挫折的勇氣。

　　【第2篇】

　　一場溫情勵志的音樂劇《飛舞的蒲公英》在福建省人民藝術劇院錄制，舞臺上20名演員時而載歌載舞，時而深情對話，整個音樂劇高潮迭起，情到深處又讓人情不自禁的哽咽。

　　原型為福州一名癱瘓卻又自強的少女

　　據介紹，音樂劇的原型是現在就讀于福州外國語學校的初一女孩陳穎心，5歲多時，喜歡跳舞的穎心因為一次練功意外，脊髓神經受到損傷，造成下肢癱瘓，不到6歲的她從此只能坐在輪椅上生活，告別了蹦蹦跳跳自由自在的生活。但是堅強的她沒有放棄，而是更加努力的學習，逐漸實現了她的入學夢，入隊夢，舞臺夢，寫作夢，音樂夢。

　　想讓孩子們懂得真正的“中國夢”

　　據導演傅磊介紹：從的3月份開始創作劇本，5月下旬開始建組排演。傅磊：“我一直都在思考什么是真正的“中國夢”，當知道陳穎心的故事后，深受感動，或許孩子的舞臺夢，堅強的品質和毅力，就是真正的“中國夢”，我就是想把這種“中國夢”傳遞給每個人，尤其是孩子們，讓他們感受正能量，知道如何面對挫折。”

　　在人生的道路上，誰都會遇到困難和挫折。就看你能不能戰勝它。戰勝了，你就是英雄,就是生活的強者。一份耕耘。一份收獲。

　　【第3篇】

　　蒲公英妸娜的身姿在柳條的輕柔下遙望春天。

　　雨后，我在家中無聊的翻著書，想著即將要舉行的會考。突然聽到有個聲音對我說“出去走走吧。”我環視了一圈，確定家中只有我一人，繼續拿起書看。“出去走走吧。”那個聲音再次響起。我放下書，從家中走了出來。雨后的春天分外妖嬈，使我不由自主的想和她靠近。嗅嗅花香，聽聽鳥叫，再到海邊坐坐，感受春的氣息。

　　咦，那是什么?在青草從中有一團白茸茸的東西，它吸引了我的目光。我向它徑直走去，發現那竟是一棵蒲公英!但我馬上改變了想法，一棵蒲公英怎么可能在經受了一場大雨之后，馬上飛起來。那是天使的化身嗎?

　　不，它不是天使，天使不會在這里經受暴風雨的洗禮，他只會躲在瑪利亞的身旁。它是精靈嗎?不，它不是精靈，精靈不會在這里體驗戰斗者的樂趣，他只會在花園里飛舞。它是公主嗎?不，它不是公主，公主不會在這里聽風婆婆講故事，他只會在膽怯是哭泣。它是王子嗎?不，它不是王子，王子不會在這里被泥土掩埋，他只會想方設法的展示自己的才華。它是什么哪?

　　它是高爾基筆下的海燕，在暴風雨中接受洗禮。再靠近一點，看的更清楚了，是處子的皮膚，健壯的青春!

　　我想把它摘下，讓它在我的手中跳舞，我彎下身，發現它周圍竟然開滿了小黃花。好像是蒲公英謝掉后開出的，那故事中的小黃花并不是從出生的那一天就漂泊!這時那個聲音又想了起來：“該回家了，不然回著涼的。”我選擇了離開，回頭，再次呼吸：蒲公英依然在風中搖曳。

　　【第4篇】

　　我曾經問過很多同學、老師、叔叔、阿姨同一個問題——“理想是什么?”他們都給了我不同的答復，他們說，理想是戰勝失敗、困難的彼岸;理想是寒夜里前行、風雨中追尋的遠方;理想是孤獨時忍耐，流淚時微笑的堅強;理想是黑暗時看不見路，點亮角落的那束光芒。

　　還記得陳毅說的話嗎?——我們如果沒有理想，我們的頭腦將陷入昏沉;我們如果不從事勞動，我們的理想又怎樣實現;正如三棵樹的故事：第一、二、三棵樹都分別有自己的理想，但他們的理想并沒實現，過了多年，他們早已把自己的理想忘記了，但他們選擇了堅持，理想之石又回到了他們的手上。這個故事讓我懂得了：我們會在某些時候發現自己處于一種困頓的境地，似乎離自己的愿望和目標越來越遠了，但是，在那時，也恰恰在那時，我們的理想真的離開了我們嗎?不，沒有，它并沒有離開我們，只要我們不選擇放棄，理想永遠不會離開我們!

　　我也有自己的理想，當一名教師，我總認為教師多好，可以帶領一群小孩讀書，但我明白了，什么事都有消極和積極的影響，當一名教師也挺累的，都還要為孩子們操心，但我也不明白為什么喜歡做一名教師，可能是和她們相處的時間長了，想和他們在一起吧!我不會放棄自己的理想，我會堅持到底的!

　　我終于懂得了：生命如果沒有理想、信念和目標，就是付出再多的辛勞和汗水，生命也不會有希望和收獲。

　　讓我們一起放飛心中那朵蒲公英，去實現自己的理想!