教育 從愛(ài)出發(fā)
　　
　　——《成功無(wú)捷徑》讀后感
　　
　　合上這本書的時(shí)候，我最大的感觸就是雷夫先生的敬業(yè)精神。每位老師都有自己的教學(xué)方法，也不是每種方法都適合每一個(gè)人，但是敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神卻是每位教師都必備的品質(zhì)。
　　
　　雷夫先生不計(jì)報(bào)酬，甚至用自己微薄的薪水為孩子們置辦教學(xué)用具，自己出錢帶孩子們旅行、看歌劇。如果說(shuō)這一點(diǎn)也有很多老師能做到，但是寶貴的時(shí)間——他把自己所有的時(shí)間都奉獻(xiàn)給了56號(hào)教室的孩子們，早上6:15分到學(xué)校，中午教孩子們學(xué)習(xí)吉他，下午放學(xué)后和孩子們研究莎士比亞，周末給孩子們輔導(dǎo)功課，甚至以前的許多學(xué)生都繼續(xù)來(lái)參加這個(gè)學(xué)習(xí)班。這是一個(gè)真正的教育工作者。
　　
　　雷夫先生在書中說(shuō)：“閱讀是學(xué)校里最最重要的一門課。”在他老師的教室里，這些來(lái)自美國(guó)不同人種、宗教、經(jīng)濟(jì)階層和文化背景下的學(xué)生都對(duì)閱讀有著濃厚的興趣，并深深地與作品產(chǎn)生了共鳴：“當(dāng)皮魯發(fā)現(xiàn)麥格威齊是自己的恩人時(shí)，孩子們倒抽了一口氣；當(dāng)吉姆·霍金斯藏在蘋果桶里無(wú)意間聽(tīng)到獨(dú)腳海盜的計(jì)劃時(shí)，孩子們驚呆了……”這些孩子具有超強(qiáng)的閱讀能力是天生具備的嗎？顯然不是，是雷夫先生用他的激情和對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)，點(diǎn)燃他們的閱讀激情。
　　
　　而要把孩子們引導(dǎo)好，首先要自己有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，像書中也有幾位老師想模仿雷夫先生，但是由于他們的知識(shí)不夠豐富或?qū)ξ膶W(xué)有很大的偏激性導(dǎo)致孩子們不僅不會(huì)學(xué)到知識(shí)然而會(huì)扼殺他們的求知欲。雷夫先生豐富的知識(shí)不僅體現(xiàn)在文學(xué)方面，他在數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂(lè)等方面都有很高的見(jiàn)地。由此，我們做老師的，要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，讓自己成為真正的教師，而不是教書匠。
　　
　　我一直認(rèn)為教室應(yīng)該是一個(gè)充滿歡樂(lè)、脫離恐懼的地方，就像第56號(hào)教室：學(xué)生把老師當(dāng)成朋友，有意見(jiàn)或建議可以提出來(lái)；在輕松的氛圍中閱讀和學(xué)習(xí)等。作為一位美術(shù)老師我愿意把孩子們都培養(yǎng)成熱愛(ài)美術(shù)的天使�？傆X(jué)得有自己愛(ài)好的孩子一定也是一個(gè)熱愛(ài)生活的孩子，而熱愛(ài)生活的孩子一定是一個(gè)積極向上、對(duì)生命充滿感動(dòng)的孩子。希望在孩子成功的路上我也能成為對(duì)他有影響的引導(dǎo)者。
　　
　　最近我們學(xué)校也在做文明禮儀教育，在初期有一定的效果，但是后期進(jìn)步很慢。而56號(hào)教室的學(xué)生們卻能在外出的時(shí)候自覺(jué)排好隊(duì)，從不大聲喧嘩——無(wú)論老師在或不在，關(guān)鍵是他們真正的在品味經(jīng)典歌劇和音樂(lè)，而不是坐在那里裝裝樣子。原因是什么呢？是因?yàn)榘囝~��？是因?yàn)閷W(xué)生本身的素質(zhì)高？還是因?yàn)槔蠋煹慕逃�方法好呢�?BR>　　
　　我想我對(duì)雷夫先生所有的感觸都起源于他對(duì)孩子們的愛(ài)，如果他不愛(ài)孩子們?cè)趺磿?huì)愿意奉獻(xiàn)自己？如果他不愛(ài)孩子們?cè)趺磿?huì)愿意帶著病痛和孩子們一起旅行？如果他不愛(ài)孩子們?cè)趺磿?huì)因?yàn)楹⒆觽�害了他而嚎啕大��？如果他不�?ài)孩子們又怎么會(huì)一遍一遍的和不明事理的領(lǐng)導(dǎo)唱反調(diào)？愛(ài)，教育應(yīng)該起源于愛(ài)。像雷夫先生那樣。