一、指導思想：

　　圍繞“建設書香校園，構建學習型校園”這一主旨，通過形式多樣的校園讀書活動，旨在營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發師生及家長讀書的興趣，讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂!

　　二、活動主題：

　　好書伴我成長我讀書，我快樂!

　　三、工作措施

　　1、課外閱讀時間安排：

　�、倜恐芪玳g作為課外閱讀時間，不少于30分鐘，要求低年級不少于300字，中高年級不少于1000字。

　�、诿恐苄瞧谝辉缱x課背誦《論語》和必背的古詩文(1-2年級)，星期一中午3—5年級背誦《論語》和必背的古詩文。

　　依據我校早讀與中午自習的傳統(星期一、三、五早讀為語文老師負責，中午為數學老師負責;星期二、四早讀為數學老師負責，中午為語文老師負責)，以“誰的時間誰負責”的原則，由相關的老師組織、指導本班學生進行讀書活動。

　　③要求家長在家督促孩子，每天安排一定的課外閱讀，并給予一定的指導。

　　④各年級語文教師周六、周日給學生布置適量的課外閱讀作業。

　　2、學生閱讀書籍推薦：

　�、俑鶕�各個年級學生的年齡特點，知識水平和閱讀能力的不同，編寫《課外閱讀導引》，見濱�？h實驗小學網站分年級給學生推薦優秀書籍，包括必讀書目和選讀書目，教師尊重學生閱讀的自由性。

　�、趫D書室及時充實圖書，正常向班級開放，并將最新的圖書目錄向師生公布，以便有計劃地借閱。

　　③發揮班級圖書角作用。班級可設立圖書角、圖書屋、圖書箱或圖書架，加強班級規范管理。班級圖書角有師生共同捐贈，其數量至少達到每生人均2本，交流閱讀，做到常換常新。

　�、芊e極倡導家長為學生創設家庭小書庫，為學生讀書營造良好的氛圍。

　�、莨膭顚W生訂閱適合其閱讀的報刊雜志。

　　3、課外閱讀效果展示：

　�、俳�立以校長為組長的課外閱讀督查小組，經常性地開展指導，督查和評估活動，做到每天一抽查，每周一匯總，對檢查的問題及時反饋，公布。

　�、跒榱斯膭顚W生進行課外閱讀，以年級為單位每月進行一次“讀書星”(閱讀能手)評選，每學期進行一次“書香班級”評選。

　�、坶_展豐富多彩的閱讀活動，激發學生閱讀興趣。喚起內心自主讀書欲望。各班可開展：“課前三分鐘交流會”、“好書推薦會”、“美文誦讀”、“故事大王”評選等活動。

　�、苷J真指導學生做好“讀書筆記”(每生每周不少于一篇)，每學期舉行一次讀書筆記評比。課外閱讀情況納入語、數教師考核。

　　⑤各班、各年級定期舉行讀書成果展示，交流活動。

　�、藜訌娬n外閱讀指導。閱讀分為精讀和略讀，精讀方法為：初讀——細讀——研讀——回味讀;略讀方法側重于游覽式和篩選式讀書方法。

　　4、讀書環境的營造：

　　①大力營造校園和班級內部讀書環境，努力讓所有的墻壁說話，有利于激發學生讀書的欲望。

　�、诶�用家長會。向學生家長廣泛宣傳博覽群書的意義，講清學校的相關要求和做法，求得家長的理解，支持配合。要求家長和學生一起讀書，抽時間和孩子交流讀書心得。

　�、劢處煈�以身作則，人人都成為愛讀書的人，每天都有讀書、讀報習慣。

　　五、工作安排

　　1、制定學校學期讀書活動實施方案;(二月)

　　2、建全讀書活動領導小組，完善各種督查和評估制度;(三月)

　　3、各年級學習討論方案，并制定年級部讀書計劃;(三月)

　　4、出臺�！墩n外閱讀導引》和上報年級圖書為目錄;(三月)

　　5、評比各班級“讀書環境”建設情況;(三月)

　　6、“閱讀之星”申報與評比;(每個月一次)

　　7、“《論語》背誦大王”及背誦能手的評比(每個月一次)

　　8、“古詩文”和階段性《論語》的背誦驗收評比活動;;(四月)

　　9、舉行學期讀書筆記評比(1—5年級)(五月);

　　10、“美文頌誦”、“《論語》”展示活動。(不定期)

　　11、舉行學期“書香班級”評比(1—5年級)。(五月底)

　　12、舉行學期“書香班級”頒獎活動(六.一期間)