青春，男，蒙古族，本科學歷，鄂爾多斯市蒙古族中學數(shù)學教師。2000年7月畢業(yè)于內(nèi)蒙古師范大學，2000年8月起任教于鄂爾多斯市蒙古族中學至今，期間擔任班主任12年，擔任年級組長、德育工作14年。

從教十八年來，青春老師始終堅持教學一線工作，兢兢業(yè)業(yè)、辛勤耕耘，培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀學子。他師德高尚，以德樹人、以愛育生，深知德育工作的重要性，以樹立學生正確思想、培養(yǎng)良好品質(zhì)為根本，努力加強學生思想品德教育，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。

勤勉育人，靈活教學

青春老師從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，為人師表、誨人不倦。工作中以校為家，熱愛集體、無私奉獻，在認真完成本職工作的基礎(chǔ)上，提意見、做創(chuàng)新，苦心孤詣，為民族教育貢獻了一份力量。在教學上，他注重全面培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì),不僅教他們學習專業(yè)知識,更強調(diào)在學習過程中使學生受到科學、社會人文精神的熏陶，從而使學生形成良好品德；注意分析學生的特點，正視學生之間的差異性，根據(jù)不同學生的不同學習情況采用靈活多樣的教學方法，將集體教育與個別教育辯證統(tǒng)一起來，積極營造平等、和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學生都能有所收獲。

他處處從學校大局出發(fā)，從不因為個人事情耽誤正常工作。本著一絲不茍的態(tài)度，堅持教學以實為本，育人從實際出發(fā)，堅持出滿勤、干滿點，從不遲到早退。他全身心地投入到教育教學和學校各項工作中，作為年級主任，團結(jié)同事，認真聽取其他教師的意見，本著“求同存異”的理念積極協(xié)調(diào)年級各項工作。在2018年的高考當中，所管理的高三年級取得歷史性突破，理科班600分以上一人，改變了學校缺乏高分的窘境；文科班最好成績名列自治區(qū)第五、第六名，文理科合計500分以上44人，一本、本科上線率達74.5％、95％。

理解學生，公正以待

青春老師不歧視任何一個學生，力求公正地善待每一個學生。積極與學生交流、溝通，努力拉近與學生的心理距離。多年來，他以他的真誠、公平、正直贏得了學生的信任，構(gòu)建了民主平等的師生關(guān)系。在班級管理中，他深知溝通是第一要義，只有真正深入學生，密切交往，才有利于了解學生，促進學生良好個性的發(fā)展和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。他平易近人、善解人意，走下高高在上的講臺，走進學生中間，走進學生心里。從學生角度想問題的他，得到了學生的“芳心”。

他始終認為，只有了解每一個學生的思想狀況和心理特點，了解每一個人成長的不同經(jīng)歷，了解他們的家庭和周圍的環(huán)境，才能選擇和運用恰當?shù)慕逃�方法、手段來進行教育。在這樣的理念支持下，2005年青春老師所擔任班主任的131班獲得市級先進班級體稱號。

銳意創(chuàng)新，成績斐然

在“新課改”的特定歷史背景下，青春老師積極探索高中數(shù)序教學新模式，創(chuàng)新教育教學方法，努力探尋適合學生的課堂教學模式，采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主學習等教法，因材施教、學中有變，方法靈活，全面調(diào)動了學生的學習熱情。對教學從細從嚴，向教學要質(zhì)量，向課堂要效益，使不同層次的學生都得到充分發(fā)展。他銳意進取、敢于創(chuàng)新，精心備課、認真上課，課后聽取學生對教育教學的意見，深刻反思，及時改進教育教學方法。

在努力探索、大膽實踐之下，他以踏實的工作態(tài)度，無私奉獻的工作精神，取得了一系列傲人的成績，獲得社會、學校、師生的認可。2013年被評選為校級優(yōu)秀工作者，2014年榮獲內(nèi)蒙古自治區(qū)蒙古語授課高中數(shù)學基本功一等獎，2016年被評為鄂爾多斯市高中數(shù)學教學能手并榮獲鄂爾多斯市蒙授高中數(shù)學課堂教學設(shè)計比賽一等獎，2017年鄂爾多斯市蒙語授課中小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得高中數(shù)學一等獎。

如今，青春老師依然站在三尺講臺上，對教育的熱忱絲毫沒有退減，對孩子們的愛與日俱增。為了滿園春色，為了桃李芬芳，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用愛托起明天的太陽。