導(dǎo)語：評語是對人的一個評估，從中正確的認識自己，明確今后努力的目標和前進的方向。

　　學(xué)生眼中的我到底是怎樣的呢?昨天的家庭作業(yè)組織學(xué)生給我寫評語。評語交上來了，看著一行行稚嫩的筆跡，讀著一句句真誠的話語，“老師，您說話輕聲細語言，總愛帶著微笑，您講的課很有趣，在您愛的教育下，我的成績很好。我認為您有一個缺點：那就是您沒有缺點。”“老師，我以前的作文水平很差，一寫作文就頭痛，有時是家長寫了讓我抄，可你布置的作業(yè)很新穎，現(xiàn)在我喜歡上了作文，有時我的作文還被選到了作文書里，所以我對您的點評高的已經(jīng)用語言表達不了了。”---讀著這些飽含真情的言辭，教師心里暖融融的。

　　孩子不說假話，他們的評語也不全是甜言蜜語，一些大膽直言的批評和建議也不時的進入教師的眼簾。“老師，您的表現(xiàn)是非常、相當?shù)膬?yōu)秀，但有一點需要改進，那就是你的心太軟了，對我們的作業(yè)布置的少。每當別的班級在埋頭抄題，而我們卻在口頭回答--這都是您為了讓我們能少一些壓力，可作業(yè)也太少了點。”“老師，您對我們應(yīng)該嚴厲一些，因為有的學(xué)生不理解您的苦心，上課不認真聽講。”孩子的眼睛是雪亮的，他們象一面鏡子，找出了老師身上的優(yōu)點和缺點，可以幫助教師認識自己，調(diào)整自己，改進自己的教育教學(xué)工作。

　　讓學(xué)生給教師寫評語，這是一種別開生面的情感交流，有助于建立良好的師生關(guān)系，還能培養(yǎng)學(xué)生民主、平等的觀念，使他們學(xué)會客觀、辨證、發(fā)展的看待他人。