“乘車交通安全教育”主題班會教案
　　
　　一、班會目的
　　
　　1、通過班會使學生了解生命的可貴，掌握有關(guān)的交通安全知識，認清學習目的，增強學生安全意識。
　　
　　2、以“增強交通安全意識，提高自我保護能力”為指導(dǎo)方針，切實加強安全教育與管理，確保學生安全。
　　
　　3、引導(dǎo)學生在活動中認識生命的意義，www.zhutibanhui.net在自我體驗中發(fā)揮潛能，豐富自我生命，提升生命意義。進而教育學生關(guān)愛生命、尊重生命、敬畏生命、激揚生命、熱愛生命、保護生命。
　　
　　4為加強對學生法制與交通安全的教育與管理，使學生增加法制觀念，做到這法、知法、守未能確保身心健康，平安完成學業(yè)，制定本制度：
　　
　　5通過學習有關(guān)安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。
　　
　　二、班會過程
　　
　　（一）、談話引入：
　　
　　同學們，我們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。在生活中我們應(yīng)時時刻刻注意安全，如飲食安全、旅游安全、交友安全、用電安全、交通安全等，今天我們就來談?wù)劷煌ò踩�。首先請大家欣賞一段小品《肇禍》）
　　
　　（二）、1小品表演：，（主要講述一個肇事司機逃逸的事件）
　　
　　2、表演中故意設(shè)計一些錯誤，在小品結(jié)束后向?qū)W生提出。學生表現(xiàn)比較踴躍（比如打電話報警110，不是119；又比如打電話報警的人應(yīng)該首先告訴警察出事的具體地點，而不是簡單地說：“你們快來，這兒有人被撞了！”）這個環(huán)節(jié)的設(shè)計更好地讓學生掌握了交通安全的知識，印象深刻。
　　
　　3、學生有感而發(fā)，談看小品后的感想。
　　
　　（三）、感謝以上同學的精彩表演，下面我們進入第二個環(huán)節(jié)——《行人交通安全規(guī)范》知識問答。我們實行搶答方式，每答對1題得1分，答錯不扣分。
　　
　　《A》、行人過馬路的方法：
　　
　　①行人過馬路有幾種方法？（走人行橫道，走地下通道，走天橋。）
　　
　　②交通標志種類有哪些？有何含義？
　　
　　交通信號有燈光指揮信號，交通指揮棒信號和手勢指揮信號三種。
　　
　　A、交通信號燈是以不同醒色的信號來實現(xiàn)交通控制和安全的重要手段。
　　
　　交通信號燈分為以下三類十種。
　　
　　1．指揮燈信號及其含意指揮燈信號主要用于交叉路口，它分為五種
　　
　　(1)綠燈亮。準許車輛、行人通行，但轉(zhuǎn)彎的車輛不準妨礙直行的車輛和被放行的行人通行。
　　
　　(2)黃燈亮。不準車輛、行人通行，但已越過停止線的車輛和已進人人行橫道的行人，可以繼續(xù)通行，右轉(zhuǎn)彎的車輛和T形路口右邊無橫道的直行車輛在小妨礙被放行的車輛和行人通行的情況下，可以通行。
　　
　　(3)紅燈亮。不準車輛和行人通行，但右轉(zhuǎn)彎的車輛和T形路口右邊無橫遭的直行車輛，在不妨礙被放行的車輛和行人通行的情況下，可以通行。
　　
　　(4)綠色箭頭燈亮。準許車輛按箭頭所示方向通行。
　　
　　(5)黃燈閃爍。車輛和行人須在確保安全的原則下通行。
　　
　　以上規(guī)定，均適用于列隊行走和趕騎牲畜的人員。
　　
　　2．人行橫道燈信號
　　
　　人行橫道燈信號主要用于城市的主要路口和快速道路，調(diào)節(jié)人、車混行的人行橫道燈有三種：
　　
　　(1)綠燈亮。準許行人通過人行橫道。
　　
　　(2)綠燈閃爍。不準行人進入人行橫道，但已進入人行橫道的可以繼續(xù)通行。
　　
　　(3)紅燈亮。不準行人進人人行橫道。
　　
　　③、行人行走必須遵守哪些規(guī)則?
　　
　　A、行人必須在人行道上行走。
　　
　　B、多人同行時應(yīng)注意避免三人以上并行而妨礙別人通行。
　　
　　C、在沒有設(shè)置人行道的路段，行人應(yīng)在非機動車道右側(cè)1米范圍內(nèi)行走。
　　
　　D、靠路邊行走，是指行人從路邊（左或右）算起的一人通行道路所需空間，徒手時為0.7米，手提物時為0.9米，行人在上述活動空間內(nèi)行走時，車輛不應(yīng)侵犯其安全通行空間。
　　
　　E、如果道路因施工、交通事故、或其他原因而暫時封閉或阻塞，行人要看清交通標志所指示的方向，改行其它路線，服從管理人員的指揮。