1、在我上次教授時(shí)，我說過很高興能夠看到每一個(gè)學(xué)生都興趣盎然，可惜在這樣大的一個(gè)群體里，我沒辦法一一去結(jié)識每一位。

2、當(dāng)我還是一個(gè)需要穿梭在城市各教學(xué)點(diǎn)的副教授時(shí)，我體味了把6到10本厚厚的書、作業(yè)本、參考資料裝入背包拖進(jìn)課堂的痛苦。

3、結(jié)論:電針的相位反應(yīng)曲線呈非光性,是一種非光性的授時(shí)因子,對光性授時(shí)因子相位轉(zhuǎn)移效應(yīng)有調(diào)制作用.

4、然后用理論授時(shí)信號與實(shí)際得到的授時(shí)信號進(jìn)行相關(guān)運(yùn)算，求出中央臺授時(shí)信號的準(zhǔn)確的整點(diǎn)時(shí)刻。

5、通過首末站設(shè)置GPS授時(shí)儀的方法實(shí)現(xiàn)首末站信號同步采集.

6、目前，國內(nèi)外時(shí)間傳遞方式主要有長波授時(shí)、短波授時(shí)、電話授時(shí)、雙星比對、GPS時(shí)間信息等。

6、原創(chuàng)和收集優(yōu)質(zhì)句子,使您在造句的同時(shí),還能學(xué)到有用的知識.

7、原子頻標(biāo)是空間技術(shù)和授時(shí)系統(tǒng)的頻率與時(shí)間基準(zhǔn)，直接決定了衛(wèi)星通信的質(zhì)量。

8、通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳輸標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間、頻率將是授時(shí)領(lǐng)域的新課題,也是時(shí)間同步的新手段.

9、郭守敬的《授時(shí)歷》比歐洲的著名歷法《格里歷》早整整300年!還有甘德、石申、一行等人的天文上的學(xué)說都是世界領(lǐng)先的!………

10、論文介紹了利用DWDM技術(shù)實(shí)現(xiàn)單纖雙向傳輸?shù)碾p向比對法授時(shí)方案，該方案抑制了利用光纖業(yè)務(wù)授時(shí)而導(dǎo)致的雙向信道延時(shí)不對稱問題。

11、由于銣原子頻標(biāo)具有優(yōu)良的頻率和時(shí)間準(zhǔn)確度及穩(wěn)定度，被廣泛應(yīng)用于導(dǎo)航、通信、守時(shí)授時(shí)和各種科研領(lǐng)域。

12、本文給出了一個(gè)濾波整形電路，以便從干擾記錄中，盡可能干凈地提取出中央臺授時(shí)信號。

13、該設(shè)備基于AT89C51，采用軟件抗干擾技術(shù)，實(shí)現(xiàn)授時(shí)主系統(tǒng)時(shí)鐘與中心UTC主鐘的同步。

14、聯(lián)系《尚書·堯典》所說“歷象日月星辰,敬授人時(shí)”的歷史背景,可將我國觀象授時(shí)的考古實(shí)證上推至距今四千一百年。

15、在其中一個(gè)箱蓋左端還出現(xiàn)了漆書二十字,根據(jù)國學(xué)大師饒宗頤的解釋,這是樂論與天文的合一,是古人觀天翔授時(shí)之歌。

16、至今他還記得,當(dāng)他們將設(shè)計(jì)方案拿給指導(dǎo)老師張東曉教授時(shí),張教授的一句話提醒了這些年輕人,“和挑戰(zhàn)杯不一樣,SD不是畫圖紙,而是真真正正蓋房子”。

17、譚同學(xué)下了課后,又鉆進(jìn)故紙堆,深耕細(xì)作;顧老師為了不在學(xué)生面前掉格,單拿評上教授時(shí)刻那點(diǎn)功底應(yīng)對,是應(yīng)付不了的,也得學(xué)術(shù)再出發(fā)。

18、看到這樣的變化,小鐵不由想到夢中那此叫衛(wèi)星的東西,居高臨下,不但可以把整個(gè)星球的地圖巨細(xì)無遺的描繪出來,還能提供定位,授時(shí)等奇特的功能。