一、實(shí)施中，教學(xué)方法必須與學(xué)習(xí)方式相適應(yīng)，不以教師“講讀為主”，而以學(xué)生自讀、探究為主。

二、尤其對(duì)涉世不深的中學(xué)生講讀這篇文章，更需要抓住作者的思路，引導(dǎo)學(xué)生深入作者的內(nèi)心世界。

三、講讀課中的段落教學(xué)是多種語文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的綜合運(yùn)用，其教學(xué)過程可分為預(yù)、講讀、自讀與歸納、遷移四個(gè)階段。

四、1月4日,深圳圖書館“講讀廳”將正式啟用。

五、“望道講讀會(huì)”將連開七講,上海書展。

六、正說話間,又有司禮太監(jiān)來報(bào),說是負(fù)責(zé)日講的翰林學(xué)士到了五龍亭,不知皇上擺罵何處講讀,特來請(qǐng)旨。

七、從中國(guó)人聚居的久米村即唐營(yíng),挑選一名任通事官職的人來擔(dān)當(dāng)府學(xué)講解師,每月按一定的時(shí)間和課時(shí)講讀康熙皇帝的訓(xùn)諭“圣諭衍義”。

八、根據(jù)你多年鑒黃經(jīng)驗(yàn),你覺得這是少兒讀物還是少兒“毒物”?日,洛陽一幼兒園給家長(zhǎng)分發(fā)了30冊(cè)幼兒讀物,要求家長(zhǎng)回家給孩子講讀。