1) 無論重復(fù)說多少遍，重音位置如何變化，他們都無法從字里行間挖出任何含義。

2) 諸暨方言與RP輔音是基于發(fā)音位置及發(fā)音方法進(jìn)行對(duì)比的。

3) 成分分析、音位分析在區(qū)別性特征這一點(diǎn)上有何相似之處？

4) 現(xiàn)有方法可能涉及根據(jù)詞的詞干或變音位構(gòu)建正則表達(dá)式，以及其他搜索詞的語(yǔ)言派生詞。

5) 位學(xué)的：來自于美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家派克對(duì)與語(yǔ)音學(xué)和音位學(xué)的區(qū)分的一個(gè)術(shù)語(yǔ)，與非位的相對(duì)。

6) 語(yǔ)音學(xué)和音位學(xué)的研究重心有何不同？

7) 在音段音位和超音段音位等方面，漢語(yǔ)拼音與英語(yǔ)音標(biāo)有許多相似之處。

8) 音位學(xué)；在語(yǔ)言或一門語(yǔ)言中，對(duì)有關(guān)其分類和模式以及為大家所默認(rèn)的發(fā)音規(guī)則的研究音韻學(xué)，音系學(xué)。

9) 確定一種語(yǔ)言的音位的一個(gè)基本途徑是，看如果用一個(gè)語(yǔ)音代替另一個(gè)是否會(huì)產(chǎn)生不同的意義。

10) 區(qū)別特征:音系學(xué)中的一個(gè)術(shù)語(yǔ),即一個(gè)音位區(qū)別與另一個(gè)音位的特性.

11) 這三個(gè)超音段音位因素常同時(shí)發(fā)揮作用，對(duì)學(xué)生形成良好的語(yǔ)調(diào)產(chǎn)生影響。

12) 本文還就英漢音位系統(tǒng)進(jìn)行了對(duì)比，并就英語(yǔ)的爆破音談了發(fā)好濁輔音的方法。

13) 音系層面以音位劃分為標(biāo)準(zhǔn)，拼寫以簡(jiǎn)省為原則。

14) 外側(cè)鑲嵌有13個(gè)標(biāo)示音位的玉徽或金徽.

15) 滿文屬于表音文字系統(tǒng)，其字母具有音節(jié)音位兩相性。

16) 在超音段音位方面，聲調(diào)、長(zhǎng)短音對(duì)粵語(yǔ)語(yǔ)義表達(dá)有影響，重音則對(duì)西班牙語(yǔ)語(yǔ)義表達(dá)有影響。

17) 以“小舌音”為主要特點(diǎn)的蘇格蘭口音位列第三，這主要?dú)w功于男星肖恩?康納利。

18) 在實(shí)際會(huì)話中,音位總是以某個(gè)音素的形式得以體現(xiàn)出來.

19) 音位變體:同一個(gè)音素的任何不同形式.

20) 我國(guó)很多學(xué)生在朗讀英語(yǔ)句子和短文時(shí)，經(jīng)常會(huì)因一些超音段音位的因素而影響其朗讀的流利度，如連讀，句重音和節(jié)奏等。

21) 熟悉各種音階的結(jié)構(gòu)，在琴上找準(zhǔn)各音的位置，合理安排指法，記住音位。

22) 首先指出在翻譯中不可避免地存在著語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)的問題，分別表現(xiàn)在音位學(xué)、句法、詞匯、形式與風(fēng)格以及韻律學(xué)方面。

23) 實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果表明現(xiàn)代維吾爾語(yǔ)的開首清塞音屬于弱送氣清音，清塞音和濁塞音兩個(gè)音位范疇在其聲學(xué)表現(xiàn)中都可以通過兩個(gè)語(yǔ)音范疇的嗓音起始時(shí)間實(shí)現(xiàn)。

24) 幫助孩子喜愛音樂,掌握基本的演奏姿勢(shì)和方法,通過簡(jiǎn)單指法練和小曲目熟練各音區(qū)音位,鍛煉孩子的簡(jiǎn)單看譜能力。

25) 它由漢字部首、數(shù)字和一些減筆字拼合而成,一個(gè)譜字便表明了音位和彈琴手法,非常簡(jiǎn)明。

26) 聽眾影院的落地箱的位置需要對(duì)稱布局在中置音箱兩旁,距離不要太,與中置音箱前后距離最好以聽音位置為中心呈圓弧形。