今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于石家莊人民醫(yī)學高等專科學校在內蒙古錄取分數(shù)線的問題，包含石家莊人民醫(yī)學高等專科學校在內蒙古錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將石家莊人民醫(yī)學高等專科學校在內蒙古五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、石家莊人民醫(yī)學高等專科學校在內蒙古錄取分數(shù)線是多少

石家莊人民醫(yī)學高等專科學校在內蒙古的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為203分至329分，錄取位次在74062 至26285排名區(qū)間,內蒙古的考生如果在這個分數(shù)段內或者位次區(qū)間，可以考慮報考石家莊人民醫(yī)學高等專科學校。

1、石家莊人民醫(yī)學高等專科學校在內蒙古2022年理科最低錄取分數(shù)線是255分，最低錄取排名位次在70617名;

2、石家莊人民醫(yī)學高等專科學校在內蒙古2021年理科最低錄取分數(shù)線是267分，最低錄取排名位次在64181名;

3、石家莊人民醫(yī)學高等專科學校在內蒙古2020年理科最低錄取分數(shù)線是203分，最低錄取排名位次在74062名;

4、石家莊人民醫(yī)學高等專科學校在內蒙古2019年理科最低錄取分數(shù)線是293分，最低錄取排名位次在67336名;

5、石家莊人民醫(yī)學高等專科學校在內蒙古2018年理科最低錄取分數(shù)線是311分，最低錄取排名位次在62425名;

二、石家莊人民醫(yī)學高等專科學校在內蒙古2022-2018年的最低錄取分數(shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、石家莊人民醫(yī)學高等專科學校在內蒙古2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	內蒙古	理科	255	70617	4	專科
2022	內蒙古	文科	278	26285	4	專科

2、石家莊人民醫(yī)學高等專科學校在內蒙古2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	內蒙古	理科	267	64181	4	專科
2021	內蒙古	文科	331	26323	4	專科

3、石家莊人民醫(yī)學高等專科學校在內蒙古2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2020	內蒙古	理科	203	74062	4	專科
2020	內蒙古	文科	349	31439	5	專科

4、石家莊人民醫(yī)學高等專科學校在內蒙古2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	內蒙古	理科	293	67336	4	專科
2019	內蒙古	文科	386	27004	5	專科

5、石家莊人民醫(yī)學高等專科學校在內蒙古2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2018	內蒙古	理科	311	62425	4	專科
2018	內蒙古	文科	329	30050	5	專科

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三、石家莊人民醫(yī)學高等專科學校學校師資介紹和最新簡介

石家莊人民醫(yī)學高等專科學校創(chuàng)辦于1992年，是經(jīng)教育部批準設立的全日制普通高校，占地面積293畝，校舍總建筑面積13.1萬方米，其中教學科研、行政及輔助用房7萬方米，學生公寓和其他設施6.1萬方米；館藏印本圖書70萬冊,電子圖書6.57TB；教學儀器設備總值5760多萬元，學校凈資產(chǎn)已達3.8億元。現(xiàn)有專任教師568人，其中高級職稱146人，研究生學歷教師174人。目前我校共有在校生1.2萬人，其中大專學生9000人，中職學生3000人。大幅提升了學校的教學、實訓、科研和人才培養(yǎng)水。我校設有：臨床醫(yī)學系、護理系、口腔醫(yī)學系、中醫(yī)與藥學系四個系，共有臨床醫(yī)學、護理、助產(chǎn)、口腔醫(yī)學、中醫(yī)學、醫(yī)學檢驗技術、醫(yī)學影像技術、藥學、衛(wèi)生信息管理、康復治療技術、醫(yī)學美容技術、視覺訓練與康復、藥膳與食療、運動健康指導等14個專業(yè)，面向全國各省市招生。多年來學校一直堅持實施“學歷+職業(yè)技能證書”雙證書培養(yǎng)模式，堅持“一條主線、兩個強化、三個突出、四種能力”的全新培養(yǎng)模式：以培養(yǎng)技能應用型人才為主線，強化學生的英語水和計算機應用能力，突出崗位針對性、行業(yè)適應性、專業(yè)性，培養(yǎng)學。