一、重慶機電職業(yè)技術(shù)大學(xué)在海南專業(yè)招生計劃(人數(shù)+代碼)

1、重慶機電職業(yè)技術(shù)大學(xué)在海南的大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)招生人數(shù)為5人;

二、重慶機電職業(yè)技術(shù)大學(xué)在在海南高考專業(yè)招生計劃和人數(shù)代碼

1、2022重慶機電職業(yè)技術(shù)大學(xué)在海南的招生計劃和人數(shù)代碼3

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計劃人數(shù)	選科要求	科目
大數(shù)據(jù)技術(shù)	海南	2022 / �？�	01	5	不限	綜合

2、2021重慶機電職業(yè)技術(shù)大學(xué)在海南的招生計劃和人數(shù)代碼3

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計劃人數(shù)	選科要求	科目
計算機類 （包含專業(yè)計算機應(yīng)用技術(shù)、信息安全技術(shù)應(yīng)用）	海南	2021 / �？�	01	5	不限	綜合

3、2020重慶機電職業(yè)技術(shù)大學(xué)在海南的招生計劃和人數(shù)代碼3

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計劃人數(shù)	選科要求	科目
自動化類 （(機電一體化技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、工業(yè)機器人技術(shù))）	海南	2020 / �？�	01	5	不限	綜合

重慶機電職業(yè)技術(shù)大學(xué)在甘肅高考專業(yè)招生計劃2024(人數(shù)+代碼)

重慶機電職業(yè)技術(shù)大學(xué)在甘肅預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

重慶機電職業(yè)技術(shù)大學(xué)的物流管理專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

重慶機電職業(yè)技術(shù)大學(xué)的智能制造工程專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

重慶機電職業(yè)技術(shù)大學(xué)的智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

重慶機電職業(yè)技術(shù)大學(xué)的汽車制造與試驗技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

重慶機電職業(yè)技術(shù)大學(xué)在貴州預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

重慶機電職業(yè)技術(shù)大學(xué)廣西錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

重慶機電職業(yè)技術(shù)大學(xué)和溫州商學(xué)院哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

重慶機電職業(yè)技術(shù)大學(xué)山西錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

重慶機電職業(yè)技術(shù)大學(xué)在湖南預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

重慶機電職業(yè)技術(shù)大學(xué)的移動互聯(lián)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

三、重慶機電職業(yè)技術(shù)大學(xué)的最新學(xué)校簡介

重慶機電職業(yè)技術(shù)大學(xué)（學(xué)校標(biāo)識碼為：4150012607），前身是重慶兵器工業(yè)職工大學(xué)，由長安、江陵、嘉陵、建設(shè)、長江、望江、西車、瀘化等八所職大組成。2003年在重慶兵工職大的基礎(chǔ)上成立全日制普通高等院校。2019年5月27日，教育部正式下文（教發(fā)函〔2019〕36號），批準(zhǔn)重慶機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院(本科)正式更名為“重慶機電職業(yè)技術(shù)大學(xué)”，成為全國首批本科職業(yè)教育試點高校，從2019年起面向全國招收本科學(xué)生。學(xué)校位于重慶西部新區(qū)——璧山，占地948畝，建筑面積30萬方米。校園規(guī)劃合理，依山而建，環(huán)境優(yōu)雅，風(fēng)景秀麗，建筑氣勢恢宏，教學(xué)設(shè)施完備，實訓(xùn)中心規(guī)模宏大，學(xué)生宿舍、體育場所、生活服務(wù)中心一應(yīng)俱全，是宜居宜行宜學(xué)的優(yōu)質(zhì)校園。學(xué)校在50年的辦學(xué)過程中，逐步形成“源于兵工、軍校融合、服務(wù)國防”“對接產(chǎn)業(yè)、智能制造、優(yōu)勢突出”“校企合作、產(chǎn)教融合、協(xié)同育人”的辦學(xué)。先后榮獲“全國十大