一、六盤水職業(yè)技術(shù)學(xué)院在貴州省2020年最低錄取分是多少

根據(jù)2020年貴州省招生考試院公布的數(shù)據(jù)整理，六盤水職業(yè)技術(shù)學(xué)院在貴州省的2020年最低錄取分如下：理科最低錄取分為280分，最低錄取位次為201214名；文科最低錄取分為362分，最低錄取位次為113262名。

二、六盤水職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國2020年最低錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表

三、六盤水職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介

六盤水職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2002年6月經(jīng)教育部備案貴州省人民政府批準(zhǔn)成立的公辦全日制高等職業(yè)院校。學(xué)院坐落于中國涼都?六盤水美麗的梅花山麓德塢湖畔,校園依山湖,青山環(huán)抱,空氣清新,四季宜人。學(xué)院占地面積537畝,全日制在校學(xué)生8000余人,設(shè)有醫(yī)學(xué)、護(hù)理、財(cái)經(jīng)、商務(wù)管理、生物工程、工業(yè)、社會科學(xué)、信息工程8個教學(xué)系單位,建成煤礦開采技術(shù)、康復(fù)治療技術(shù)、會計(jì)電算化3個重點(diǎn)專業(yè)群共50個專業(yè)。現(xiàn)有教職工462人,其中,副高以上職稱教師 116人,省級職教名師2名。畢業(yè)生的職業(yè)資格或技能證書獲得率99.04%,畢業(yè)生初次就業(yè)率90%,專業(yè)對口率83.14%,用人單位對畢業(yè)生滿意度96%。

學(xué)院建有康復(fù)治療一體化教室、護(hù)理操作一體化教室、解剖一體化教室、會計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室等一體化教室36個;建成煤質(zhì)化驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、機(jī)加工實(shí)訓(xùn)室、電子電工電拖實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)車間、多媒體實(shí)訓(xùn)車間、機(jī)電一體化技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地等生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地12個;校企合作共建汽車檢測站和駕駛學(xué)校等“校中廠”2個,保證每個專業(yè)有相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室,設(shè)施設(shè)備數(shù)量滿足教學(xué)需要,核心課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)開出率達(dá)100%。學(xué)院還緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè),建立起與專業(yè)相適應(yīng)、與主要崗位相對應(yīng)、相對穩(wěn)定的校外實(shí)實(shí)訓(xùn)基地90余個。

學(xué)院一直致力于專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革,強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)知識、專業(yè)技能和綜合能力的培養(yǎng),全面推進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。我院學(xué)子在2017年的全國職業(yè)院校技能大賽中(高職組)榮獲“大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用”項(xiàng)目二等獎和“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用”項(xiàng)目三等獎,打破了貴州省六年來參加該項(xiàng)目獲獎零的突破;在2018年貴州省職業(yè)院校技能大賽中(高職組)榮獲“大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用”、“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用”、“沙盤模擬企業(yè)經(jīng)營”均獲一等獎;我院會計(jì)專業(yè)學(xué)生在貴州省職業(yè)院校技能大賽會計(jì)技能比賽中取得 “四連冠”的好成績,3次代表貴州省參加全國職業(yè)院校技能大賽會計(jì)項(xiàng)目比賽;在2018年全國機(jī)械職業(yè)院校技能大賽中,獲全國一等獎的好成績。

學(xué)院通過不同方式鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生參加“專升本”考試和專本銜接的自學(xué)考試,進(jìn)入貴州大學(xué)、貴州師范大學(xué)、貴州醫(yī)科大學(xué)、貴州民族大學(xué)、貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)、遵義醫(yī)學(xué)院等全日制高校本科深造,受到社會的一致好評。

站在,面向新未來,乘著國家大力發(fā)展職業(yè)教育的東風(fēng),學(xué)院秉持“厚德精技 ﹒ 服務(wù)社會”的校訓(xùn),積極探索與創(chuàng)新技能型人才培養(yǎng)模式,大力推進(jìn)以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)的教育教學(xué)改革,努力為社會培養(yǎng)合格的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。