通過認真學(xué)習領(lǐng)會“四治”專項活動有關(guān)精神，深刻領(lǐng)悟活動的內(nèi)涵和要求，之后，我認真查找和整改自身存在的問題，切實提高對“庸”、“散”、“懶”、“奢”的現(xiàn)象的認識和理解，提升個人整體素質(zhì)和依法履職能力。 針對自己在這次開展集中整治“庸懶散奢”問題專項治理工作中進行剖析：我結(jié)合自己的工作實際，認真落實，對、學(xué)習、工作、紀律等方面進行自我剖析，仔細查找自身存在的問題，剖析根源，發(fā)現(xiàn)自身在一定程度上存在以下問題，現(xiàn)將存在的問題剖析如下：

一、存在問題

　　(一)治庸方面。工作作風不夠扎實，有時存在急于求成的情緒。時的理論學(xué)習抓得時緊時松，對理論學(xué)習的重要性認識不足，不求甚解，而且沒有發(fā)揚勤奮學(xué)習的精神。

　　(二)治懶方面。一是時對自身要求不夠嚴格，有些惰性心理。常常以忙于日常工作事務(wù)為借口，放松對政治理論、教育理論以及業(yè)務(wù)的學(xué)習。時在教育教學(xué)工作中要求學(xué)生做的多，而對自己要求的少。批評與自我批評開展得也不好，對于自己的小缺點、小差錯有時得過且過，懶得去徹底改正。

　　(三)治散方面 。有時精神不夠振作，當手頭工作較多時，有時會存在一定的急躁情緒和煩躁心理。特別是遇到任務(wù)重、出現(xiàn)問題壓力大的時候容易產(chǎn)生焦躁情緒，導(dǎo)致批評學(xué)生時言辭過重，使學(xué)生產(chǎn)生較大的敬畏心理。工作思路還不夠?qū)挘�日常工作中與時俱進，開拓創(chuàng)新的樹立得不牢固。

　　(四)治奢方面。有時不太注意小節(jié)，不該浪費的東西浪費掉了。

二、產(chǎn)生問題的原因

　　1、自我要求不夠嚴格，無論是意識還是工作上，有時思考問題、處理問題顯得不夠嚴謹，不講究精益求精。

　　2、創(chuàng)新意識不強是造成工作作風不實的直接原因。創(chuàng)新意識，求真務(wù)實，真抓實干是做好工作的關(guān)鍵。有時工作標準不高，只求過得去，不求過硬。吸取新知識不夠，思考新問題欠缺，缺乏開拓創(chuàng)新、與時俱進的精神，缺乏求真務(wù)實的作風，導(dǎo)致思維上欠創(chuàng)新，標準上欠求真，作風上欠踏實。

三、整改措施

　　今后我將把創(chuàng)新發(fā)展、開拓進取、扎實有效作為教育教學(xué)工作的動力和目標，把轉(zhuǎn)變工作作風，提高工作能力做為重點，充分發(fā)揮自身作用，展示自身才能。在作風方面。堅持以鄧小理論和“三個代表”重要，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅定信念，牢記宗旨，不斷增強師德師風修養(yǎng)，與時俱進，開拓創(chuàng)新。在工作作風方面。愛崗敬業(yè)，教書育人，嚴謹治學(xué)，求實創(chuàng)新。

　　(一)以“庸”為恥，以“學(xué)”求真。應(yīng)該強化對學(xué)習重要性的認識，端正學(xué)習態(tài)度，樹立終身學(xué)習的觀念，達到學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以致用的目的，才能避免自己成為一個庸碌無為的人，而使自己成為一個德才兼?zhèn)涞暮细窠處煛?/p>

　　(二)以“懶”為戒，以“勤”為榮。在教育教學(xué)工作中，如果姑息遷就“懶”的行為，帶來的必然是工作效率的低下，要逐步克服懶惰的不良慣， 要通過勤奮學(xué)習使自己增強自信心和責任心，增強愛崗敬業(yè)、為人師表的精神，自覺抵制不思進取的傾向，努力克服松懈偷懶的行為。

　　(三)以“散”為忌，以“實”為律。紀律渙散、作風散漫是日常工作特別是教育工作之大忌。因此，在工作中一定要注意自己的一言一行，在依法執(zhí)教的同時要注重工作態(tài)度和工作方法，要從自身做起，從小事做起，對待同事就像對待自己的親人一樣，對待學(xué)生就像對待自己的孩子一樣，力求每項工作做到扎實有效。

　　(四)以“奢”為恥，以“儉”為榮。作為一名教師要廉潔自律。俗話說“由儉入奢易，由奢入儉難”，不論是在工作中，還是在生活中，都要樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，克服貪圖安逸，追求享樂的，時刻提醒和約束自己，積極發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅決抵制拜金主義、享樂主義和極端個人主義的奢靡之風，努力做到廉潔自律。