物理：考了“南京街頭檢修下水管道機(jī)器人”

　　南京二十九中致遠(yuǎn)初級(jí)中學(xué)楊清華校長(zhǎng)認(rèn)為，中考物理試卷閱讀量適中，整體較為穩(wěn)，有利于緩解學(xué)生答題時(shí)的緊張心理。試題素材絕大多數(shù)都來(lái)源于課本，試題中很多素材是依據(jù)課本內(nèi)容改編而得，尤其是選用了課本上大量的插圖，學(xué)生覺(jué)得似曾相識(shí)，上手容易。如試卷的第3題聲現(xiàn)象、第4題光現(xiàn)象、第7題杠桿分類、第8題物質(zhì)比熱容、第10題比較熱值、第13題靜電現(xiàn)象、第14題物態(tài)變化、第16題凸透鏡成像及應(yīng)用、第20題作圖、第21題水的沸騰、第23題杠桿衡條件、第26題測(cè)小燈泡的功率、第28題電飯煲的功率等，都選用了課本上的內(nèi)容。

　　試卷中出現(xiàn)了大量初中教材中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，如響度和音調(diào)、物態(tài)變化、光的反射和折射等。例如第25題，考查了探究影響動(dòng)能大小因素的實(shí)驗(yàn)，要求考生理解實(shí)驗(yàn)原理，合理選擇實(shí)驗(yàn)器材。試題還突出了對(duì)物理方法的考查，彰顯學(xué)科，如第2題要求學(xué)生了解建立“模型”的方法；第10題考查學(xué)生應(yīng)用“控制變量法”比較不同燃料的熱值等。

　　試題內(nèi)容注重貼現(xiàn)實(shí)生活。例如第27題，以期南京街頭出現(xiàn)的檢修下水管道機(jī)器人為素材，考查了電磁波、速度、重力、壓強(qiáng)計(jì)算的知識(shí)點(diǎn)；再如第14題，以夏天吃冰棒的過(guò)程為素材，從包裝紙上的“白花花的粉”，冰棒周圍冒出“白氣”……試題關(guān)注對(duì)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查。如第24題，以氣球?yàn)檩d體，將壓強(qiáng)和流速的關(guān)系、機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能、力的作用是相互的、運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性、力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系等一系列知識(shí)點(diǎn)融為一體，注重對(duì)考生實(shí)際操作能力的考查，突出知識(shí)應(yīng)用的意識(shí)。

　　化學(xué)：“屠呦呦與青蒿素”入題

　　南京市化學(xué)學(xué)科帶頭人、第十二中學(xué)懷龍法副校長(zhǎng)認(rèn)為，中考化學(xué)試卷以課標(biāo)為依據(jù)，強(qiáng)化了主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)的全面考查，例如：分子、原子、離子、元素、化合價(jià)、化學(xué)用語(yǔ)、化學(xué)變化、質(zhì)量守恒定律、溶解度曲線、金屬活動(dòng)性順序、物質(zhì)的分類等。試卷還對(duì)基本技能、學(xué)科方法進(jìn)行了重點(diǎn)考查，如：氣體的制取與檢驗(yàn)、化學(xué)方程式計(jì)算、元素守恒、物質(zhì)的檢驗(yàn)與除雜等。再如“空氣組成”、“燃燒條件”、“硬水軟化”、“金屬防護(hù)”、“化石燃料”等內(nèi)容是教材知識(shí)的重組或再現(xiàn)，也是初中化學(xué)課標(biāo)所要求掌握的知識(shí)，有效地評(píng)價(jià)了學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。

　　試卷聯(lián)系實(shí)際，有效體現(xiàn)化學(xué)的學(xué)科，考查了“吸煙的危害”、“汽油除油污”、“食物的pH”、“屠呦呦與青蒿素”、“水與人體健康”、“干冰升華”、“食品的干燥與保鮮”等知識(shí)點(diǎn)，均與生活實(shí)際緊密聯(lián)系。以教材中物質(zhì)的制取、檢驗(yàn)、除雜為背景，考查學(xué)生掌握課本上基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的探究能力。如：實(shí)驗(yàn)室制取O2、裝置氣密性的檢查等。試卷中的實(shí)驗(yàn)探究均源于教材，如回顧經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，通過(guò)查閱資料，數(shù)據(jù)分析，為尋找更好的實(shí)驗(yàn)方法，由此進(jìn)行了探究，考查了學(xué)生科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)和能力，體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的。試卷還對(duì)教材文本進(jìn)行了豐富、完善和變通，進(jìn)一步發(fā)揮了教材文本的教學(xué)功能，引導(dǎo)教師在教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)一步落實(shí)課標(biāo)要求，用好教材。引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)信息，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法對(duì)信息進(jìn)行加工，更重視知識(shí)的建構(gòu)過(guò)程；引導(dǎo)教師和學(xué)生閱讀、理解課本，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)慣和態(tài)度。