開(kāi)創(chuàng)學(xué)習(xí)新風(fēng)氣班會(huì)活動(dòng)方案 　　 　　時(shí)間：10月21日 　　 　　地點(diǎn)：高一（213）班 　　 　　主題：“實(shí)施‘有效性’學(xué)習(xí)，開(kāi)創(chuàng)學(xué)習(xí)新風(fēng)氣 　　 　　目的：通過(guò)本次主題班會(huì)，使班級(jí)絕大多數(shù)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中都能實(shí)現(xiàn)“有效學(xué)習(xí)”，使每個(gè)學(xué)習(xí)小組都能夠成為本班學(xué)習(xí)的指導(dǎo)核心，進(jìn)而使整個(gè)班級(jí)形成熱愛(ài)學(xué)習(xí)的新風(fēng)氣。 　　 　　課前準(zhǔn)備： 　　 　　一、班主任查閱相關(guān)資料，了解并明確“有效學(xué)習(xí)”的含義、實(shí)質(zhì)及其精髓 　　 　　二、進(jìn)一步研究學(xué)習(xí)沭陽(yáng)中學(xué)“專(zhuān)注”學(xué)習(xí)精神，領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì) 　　 　　三、與班團(tuán)委討論“有效性”班會(huì)課的活動(dòng)方案，使班委會(huì)和班主任在對(duì)班會(huì)課的認(rèn)識(shí)上達(dá)成共識(shí) 　　 　　四、與學(xué)習(xí)委員商討班會(huì)課主持事宜，由于本次班會(huì)課是我們班級(jí)首次實(shí)行“有效性”班會(huì)課，因此要對(duì)班干的主持工作進(jìn)行必要的指導(dǎo) 　　 　　五、提前兩天，讓每位學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況準(zhǔn)備發(fā)言材料。根據(jù)老師的布置及班會(huì)課主題。 　　 　　主要從以下方面準(zhǔn)備： 　　 　　1、你對(duì)有效學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí) 　　 　　2、你在以前的學(xué)習(xí)中存在哪些問(wèn)題，你在今后是打算如何實(shí)現(xiàn)有效性學(xué)習(xí)的 　　 　　3、其他有關(guān)于有效性學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)和看法 　　 　　六、班會(huì)開(kāi)始前由學(xué)生在黑板上根據(jù)老師指導(dǎo)，提煉出本次班會(huì)課的主題，并用美術(shù)字寫(xiě)出： 　　 　　“實(shí)施‘有效性’學(xué)習(xí)，開(kāi)創(chuàng)學(xué)習(xí)新風(fēng)氣 　　 　　形式：任務(wù)發(fā)言、小組討論、代表發(fā)言、自由發(fā)言 　　 　　過(guò)程簡(jiǎn)介： 　　 　　1、班主任情境引入： 　　 　　班主任就開(kāi)學(xué)以來(lái)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，呈現(xiàn)典型案列，分析班級(jí)中極少數(shù)學(xué)生雖然學(xué)習(xí)刻苦，但成績(jī)不夠理想，甚至出現(xiàn)成績(jī)大幅下滑，原因何在在此情境下主題班會(huì)課開(kāi)始。 　　 　　2、學(xué)習(xí)委員主持并宣布班會(huì)開(kāi)始： 　　 　　由班級(jí)學(xué)習(xí)委員依班主任所舉案列，闡述本次主題班會(huì)課的主題，及相關(guān)要求，并談自己對(duì)有效學(xué)習(xí)的理解和看法，宣布主題班會(huì)課開(kāi)始。 　　 　　3、任務(wù)發(fā)言： 　　 　　班級(jí)各學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)發(fā)言（第一小組：張國(guó)瑞；第二小組：胡高升；第三小組：劉野；第四小組：馮海紅；第五小組：錢(qián)金金；第六小組：張雅婷；第七小組：錢(qián)吉；第八小組：蔣成；） 　　 　　4、小組討論，代表發(fā)言： 　　 　　班級(jí)八個(gè)學(xué)習(xí)小組分組進(jìn)行集體討論5分鐘時(shí)間，集大家觀點(diǎn)，給出小組的共同看法，并推選一名非組長(zhǎng)的同學(xué)，代表小組發(fā)言。 　　 　　5、自由發(fā)言： 　　 　　班級(jí)其他同學(xué)自由發(fā)言，各抒己見(jiàn)。時(shí)間視前段進(jìn)程而定，由主持人把握，大約10分鐘左右。 　　 　　6、班主任作總結(jié)性講話： 　　 　　在學(xué)生發(fā)言之后，班主任對(duì)本次班會(huì)課進(jìn)行總結(jié)性講話，主要內(nèi)容為 　　 　�。�1） 對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行小結(jié)，給予肯定； 　　 　�。�2） 談自己對(duì)“有效學(xué)習(xí)”認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)； 　　 　�。�3） 對(duì)班級(jí)學(xué)生有效學(xué)習(xí)提出指導(dǎo)性建議； 　　 　�。�4） 要求全班同學(xué)都要以本次主題班會(huì)為契機(jī)，以提高自己的學(xué)習(xí)效率，真正實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)，努力提高自己的文化成績(jī)，并以有效的學(xué)習(xí)，迎接即將進(jìn)行的期中考試。 　　 　　要求全班每位同學(xué)整理本次班會(huì)課的發(fā)言材料，無(wú)論發(fā)言與否，都要進(jìn)行認(rèn)真的整理，工工整整的進(jìn)行抄寫(xiě)，作為引領(lǐng)自己以后學(xué)習(xí)航標(biāo)。 　　 　　感想： 　　 　　通過(guò)這次班會(huì)課，主要有兩點(diǎn)感想： 　　 　　一、老師動(dòng)情，學(xué)習(xí)自然就情動(dòng)；讓學(xué)生參與了，才能使他們真正有所得。學(xué)生成了班會(huì)課的主體，他們對(duì)班會(huì)的主題、領(lǐng)會(huì)一定會(huì)是很清很透的。 　　 　　二、學(xué)習(xí)效率不高，應(yīng)該是困擾很多學(xué)生的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，而在時(shí)，為了趕作業(yè)，趕時(shí)間，可能根本就沒(méi)有時(shí)間去思考這些問(wèn)題，更沒(méi)有時(shí)間去向別的同學(xué)討學(xué)法。通過(guò)這次主題班會(huì)，同學(xué)對(duì)“有效學(xué)習(xí)”應(yīng)該會(huì)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，將會(huì)更有利于學(xué)生們以后的學(xué)習(xí)，因?yàn)榘l(fā)言的同學(xué)大多都是在介紹自己有效學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)這次班會(huì)課就是一次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，各發(fā)言同學(xué)都把自己寶貴的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的說(shuō)了出來(lái)，雖然學(xué)無(wú)定法，但“他山之石，可以攻玉”，借鑒別人的成功之處，對(duì)自己的學(xué)習(xí)一定是有百利而無(wú)一害的。